读后感是读书笔记的一种，是小学生作文训练的一项重要内容。从文体名称上不难看出，这类作文重在“感”上。“感”，就是感想，心得，体会。“读后感”即是读某本书或某篇文章的过程中或读完以后的感想。

从二年级下学期我就让班里的孩子多读书，为了让每个孩子都爱上阅读，每节课课前十分钟我都会安排一个学生站在讲台上朗读准备好的课外读物，以此来吸引学生，增加学生的兴趣。这些我觉得还不够，有些孩子读过之后，对于读过的书没有一点印象，为了让孩子们读过书之后有所得，所以我决定让他们写读后感。但让三年级的学生写，确实有些难，因为他们的写作水平有限，平时积累的知识少，运用起来就不能得心应手，况且又是第一次写，他们连读后感的结构也不知道，都要从头开始。所以我选择了让他们学习一篇范文，这样更利于他们的写作。

我让学生写读后感有点拔苗助长，因为二年级还没有要求让学生写。我只是让他们在日记本上简单的记录，读了什么书，看到了什么内容，有什么感想，或者有什么启发。不要求篇幅的长短，只要交代清楚即可。就这样，一路走来，我们现在已经三年级下学期了，有的学生已经掌握了读后感的结构，而且语言上，词语运用上都大有长进。有的学生还需要老师再次讲解。

所以我选了一篇范文，三年级下学期的语文课本上，有一篇课文——《燕子专列》。文章讲了这样一个感人的故事：一年春天，燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，燕子们找不到食物，濒临死亡。政府通过电视和广播呼吁人们寻找燕子。最后用列车把燕子送到了温暖的地方。

多么有爱心的人们啊！在瑞士，人与动物相处得多么和谐呀！然而，在我们身边，人类伤害动物的事情却时有发生，比如一些不法分子，居然在农田里捕捉青蛙，拿到市场上偷偷摸摸地去卖，导致青蛙数量大量减少，害虫成灾，农业损失严重。还比如一些不法分子，大量捕杀国家的珍禽异兽，导致动物的种类和数量逐年减少。如果人类再这样捕杀下去，我想不久的将来，可能只剩我们人类孤零零地生活在地球上了。

朋友们，当你看到有人在猎杀动物时，请你对他说：“嗨！请不要伤害我们的朋友！”

请你记住，善待动物就是善待人类自己！

通过我与学生的共同努力，他们的点滴进步，我都会感到欣喜。