发布人：繁体字网 发布时间：2016/6/5 17:36:28
【正文】：《怪声背后》读后感：
《怪声背后》读后感
（宋坤霖，河大附中初一（11）班）
《怪声背后》是《意林》中的一篇文章，读完之后，我感触颇深。
这篇文章主要讲了这样一个故事：一位三年级的语文女老师正领着同学们朗读课文，却在朗朗书声中突然听到一种山东方言的声音。这位老师让学生们停下来，看谁在捣乱，可平时几个爱捣乱的孩子都坦然地望着她，这位老师很是奇怪。接下来几天中一直有这个怪声。终于有一天，她发现了那个声音是从通风管道里传进来的。她爬上了楼顶，发现一个男孩正在楼顶上通过通风管道专注地听课，她终于明白了，可正当她准备离开时，男孩发现她并逃跑了。之后，这位老师一路打听，找到了那个上不起学的孩子——张一鸣，由于母亲去世和父亲忙碌，他成了一个失学的孩子。这位老师打算帮助这个孩子，开始每天晚上给这个孩子补课。一天，她突然想到买一个对讲机来帮助他，于是，她每回上课都会打开对讲机。其他老师也深受感动，上课时都准时打开对讲机。某一天，她来看张一鸣，却看到了十几个孩子同张一鸣一起围着对讲机在认真听讲。这位老师决定组织大家办一所“农民工”学校，专为这些孩子讲课。
看来，这怪声不会出现了，但其中却蕴含着催人泪下的感人故事，也蕴含着一些颠扑不破的哲理：在最艰苦的环境中往往能开釆出最珍贵的宝石。善良的语文老师的无私帮助，张一鸣等穷苦孩子的发奋读书，都是一颗颗闪耀着五彩光芒的宝石，镶嵌在了我们平常的生活中，为我们带来了许多感动，带来了思想与精神的升华。以前，也常听一些爱心故事和励志故事，如古代励志典范中的“凿壁偷光”、“囊莹映雪”等，虽为其感动，但心中总觉得有些夸大其辞。而现今发生的一些事实使我不由得相信，确实存在着这样一些人：他们能为处于困境的陌生人伸出援助之手而无有他求，象语文老师一样，；他们在异常艰苦的环境中，用超出常人百倍的努力去学习、去拼博，最终取得成功，像张一鸣一样。特别是张一鸣等这种不畏艰辛、勇于拼博的精神更值得我们学习。
反观现实，在我们生活学习条件相对优越的环境中，却往往没有了这种拼博精神，出现在眼前的是许多“小皇帝”、“小公主”，一碰到困难就退缩，一吃苦就叫委屈，这与张一鸣那样的孩子是没法比的。不经历风雨，怎么见彩虹？刻苦学习，不畏艰难，是中华民族的传统美德，我们一定要学习这种精神。
读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，一段视频，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
1、要弄懂原作："读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
2、要认真思考：读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。 所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。
3、要抓住重点：要写读后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
4、要真实自然：就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。千万不可有假大空的嫌疑。