发布人：繁体字网 发布时间：2016/5/17 17:36:26
【正文】：《小屁孩日记之六年级妙事多》读后感：
《小屁孩日记之六年级妙事多》这本书，介绍了好打报不平的米多和他的同学们的故事。通过米多的日记，让我了解了书中描绘的六年级同学的学习和生活。
米多的学校开展了“大手牵小手”活动，让六年级的大同学帮助一年级的小同学做些具体的事情。米多他们争着为一年级同学拿午饭，课间的时候，还维护他们玩得安全、快乐，不被高年级的同学冲撞后哭鼻子。当一个“小豆包”跑来向米多求助时，米多义不容辞地假装勇敢，制伏了比他高出半头的六二班的“伏地魔”。事后，米多被甜（田）老师罚写了一百遍“我以后再也不打架”了。
在学校组织的为期两周的阅读大赛中，米多所在的六一班有四十五人，一共读了五百四十八本书，写出了同样多的阅读体会，与二班持平。在比赛期间，米多因和金刚争抢《动物百科》一书，被罚写一千字的检讨书。在检讨书中米多写到了是因为对这本书的喜爱才会争抢。他介绍了《动物百科》的内容，并详细叙述了恐龙这种动物，使检讨书具备了读书报告的性质。六一班因此而胜出，全班同学为此而欢呼。
临近毕业，六一班全班的同学都在忙着写毕业留言。甜老师给王天天的留言是：要注意团结同学，和同学们打成一片。朱奇奇帮他翻译说：“看，连甜老师都鼓励你要经常打架。”王天天气呼呼地说：“你再说我就告诉甜老师去！”看来，他永远也丢不掉“告状精”这个外号了。米多针对不同的人，想留言的内容、打草稿、反复修改，最后再将留言写在每个人的留言册上。
甜老师帮六一班建了一个博客，博客名是“永远的六年一班”。博客首页就是六一班全体同学的毕业合影。虽然毕业了，但同学的友谊却彼此珍藏了。这本书的故事情节虽然有些夸张，但我希望我所在的四三班也会是永远的三班。
读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，一段视频，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
1、要弄懂原作："读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
2、要认真思考：读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。 所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。
3、要抓住重点：要写读后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
4、要真实自然：就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。千万不可有假大空的嫌疑。