《优秀教师九堂必修课》读后感

解放区幸福街小学贾娜

最近，在学校领导的引领下，我拜读了高万祥校长的佳作《优秀教师的九堂必修课》，增长了不少见识。高校长真是博学多才的人，是个真正的读书人，做学问的人。他提出的优秀教师的九堂必修课，可谓堂堂必修，这是平庸教师走向优秀教师的必经之路。

下面，我仅就个人理解，谈谈自己的一点肤浅感受。高万祥校长的第四堂必修课是《大爱厚生》。其中谈到：教育就是爱，爱就是教育，有爱不一定教好孩子，但没有爱万万教不好孩子。我从苏霍姆林斯基身上、从陶行知的身上、高校长身上都得到了启迪，作为教师，爱心比什么都重要。多年来，高万祥把“爱心育人、爱满校园”看作学校管理和教师修炼最重要的基础工作来抓。而爱学生就要做到：了解每一个学生，相信每个学生，尊重每个学生，友爱每个学生，教好每个学生。了解每个学生，首先要记住班上每个学生的名字，要跟班上每个学生进行过个别谈心。教师要相信学生，要给学生信心。这里高校长特别举个例子，有位学生的语文成绩很好，但是不爱学数学，数学成绩较差。一次，儿子从学校回来，告诉母亲：“学校给我们测智商了。老师说我的右脑比左脑发达，形象思维能力强，数学概念差，所以我的语文成绩比数学成绩好，看来我的数学是上不去了。”后来，他的母亲去找班主任，暗地里和班主任达成一项协议。回来后就对儿子说：“我去学校问过老师了，老师说搞错了，你是左脑比右脑发达，学数学会比语文强多了！”儿子信以为真，真的认为“我的数学一定能够学好，我很行。”从此，在学数学的时候，他恢复了自信，提起了精神，学生成绩很快超过了语文成绩。自信能创造奇迹，对于尊重学生，既要尊重学生的差异，又要尊重学生的特长。高校长一向认为，一个人在社会上吃饭，在社会上立足是靠他的特长不是靠他的缺点。培养一个有特长有个性的学生，可能比培养一百个平庸的大学生更有意义。苏霍姆林斯基说：“教育中的皮带和拳头……这是我们教育工作者的羞愧和耻辱。”尊重学生，就不能体罚学生，对于犯错误的学生，我们在对他进行体罚的时候，总认为是应该的，总是认为他自作自受，只有体罚才能让他印象深刻，永不再犯这样的错误，或者想让学生记住老师的“威严”。但是，我们是想教育学生，改变学生，还是体罚学生，体罚不是教育的手段，是我们“黔驴技穷”的表现，但要做到真不容易。光靠严厉严格是教不好学生的，要教好学生，最重要的金科玉律是教师的爱心和教师的智慧。高校长送大家一句话：教师爱学生，能把一个民族爱发达；教师恨学生，能把一个民族恨萎缩了。

高万祥校长的第六堂必修课讲的是《锻炼口才》。口才是人的第一能力，更是教师的第一能力。因为教师是靠嘴巴吃饭的。全球著名教育家、社会活动家卡耐基认为：一个人事业的成功只有15%是由于他的专业知识和技术水平，另外85%是靠人际关系和处世技巧。而人际关系如何，则主要是取决于他的说话能力和说话艺术，亦即语言沟通能力的强弱。高校长讲到，美国是一个注重培养演说能力的一个国家。在美国各个小学、中学、大学都设有演讲大厅或演讲练习室，把演讲和交往作为必修课开设。在历史上，诸葛亮曾经凭着三寸不烂之舌，说服孙权，促使孙刘联合抗操。这就是口才的功效。教师，应该好好训练自己的口才，你的课堂就会多一份魅力。

我个人认为：家庭教育比学校教育更重要。高万祥校长在第八堂必修课《家校合作》中说过：就一个人的成长和人生的影响而言，家庭教育远比学校教育重要。同时，真正良好的学校教育，也一定会高度重视家庭教育和家校合作。有人说：错过了0到6岁，这72个月的早期教育，一生无法弥补。而这一时期，主要在家庭教育，父母真正是孩子的启蒙老师——第一任教师。高校长认为，中国教育的落后，在很多程度上是家庭教育的落后，更重要的是母亲教育的落后。一个优秀的学生的背后，一定是成功的家庭教育。我们一直强调对孩子的教育来自三方面：一是家庭、二是学校、三是社会，要构建三位一体的教育网络，三方面的教育缺一不可。但现实中，好多学校不重视家庭教育，好多老师不在乎家庭教育，他们只在孩子出现这样那样的问题时，把责任推给家长，埋怨家长不重视教育，并没有与家长沟通，想方设法来教育孩子。还有一点尤为重要，就是是鼓励自信。高校长说，有一种观点认为：对于父母来说，在孩子15岁以前要做的唯一的就是鼓励，优秀父母的标志是，在他的眼中，孩子身上没有缺点。让孩子找到自己是好孩子的感觉，教育的任务就完成了一半。这种好父母和好孩子的全部秘诀，就在于欣赏、鼓励、坚信，好孩子是夸出来的，赏识孩子，是充满人情味、充满生命力的最好的教育方法。相信孩子，解放孩子，首先要赏识孩子。没有赏识就没有教育。在我们的身边，好多父母都在责骂孩子，孩子都在责骂声中长大，他们缺乏就是鼓励、赏识，真为这样的家庭教育感到悲哀。我们应该记住苏霍姆林斯基的教育名言，教师最重要的任务是教会家长怎样教育孩子。

我觉得作为一名教师应该享受幸福的教育人生。“有史以来，任何一项伟大的事业，都是因为热忱而成功的。”——爱默生。高校长认为，一个人能不能做成一点事情，能不能有一点人生的成功，不完全是由能力决定的，甚至也不是由机会决定的，而是由热情决定的，由想做大事情的热情决定的。他讲的热情，不是一般的待人接物的热情，而是一种深层次的生命活力和事业精神。当今世界最有影响力的潜能大师安东尼.罗宾认为在成功者的各种特质中，“热情”是第一位的。拥有热情，我们的事业就成功了一半。孟子认为，人生有三乐：一是父母俱在，兄弟平安。二是光明磊落，没有做对不起他人和天地鬼神的事。三是得天下英才而教之。教育之乐，乐在童真童趣，乐在纯洁无暇，乐在育桃李满天下。教师要善于享受教育，善于从自己的职业中寻找快乐。你的快乐也会传递给学生，也会感染学生，高校长认为，教育是创造人生幸福的事业。什么是教育的目的，人就是目的，过程就是目的。所以，让孩子拥有快乐的童年，让孩子享受学习的快乐，为孩子的一生幸福奠基，这也是我们教育的责任，教师的责任。俄罗斯著名作家契诃夫说得好“要是火柴在你的口袋里烧起来，那你应当高兴，而且感谢上苍，多亏你的衣袋不是火药库；要是你的手指被扎了根刺，那么你应当高兴，多亏这根刺不是扎在眼睛里；要是半夜里有穷亲戚来找你；那么你应当高兴；幸亏来的不是抓你的警察；要是你有一颗牙疼，那么你应当高兴，幸亏不是满口牙疼。朋友，照我的话去想吧，你的生活就会快乐无穷。”

一个人是否感到幸福和快乐，并不在于他的贫富贵贱，关键在心态。心态可以是快乐的天使，也可以是痛苦的恶魔。心态是你真正的主人，真正的快乐一定属于拥有良好心态的人，我们拥有好心态，我们天天就会拥有好心情。