当我读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书之后，就会给我们一种豁然开朗感觉。

书中每条建议谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析。他那精炼的语言，闪光的思想，深入浅出的讲述，对我来说，像一场及时雨，滋润着我干渴的灵魂，针对我在教学中的苦恼与困惑，像与我面对面交谈一样，娓娓道来，给我很多新的收获与体验，特别是阅读方面，更是给我指明了方向。可以看出，在他的这么多的建议里，不止一次提到阅读，他将阅读放在了非常重要的地位上。他说：“我想强调指出，学生的第一件爱好就应当是喜爱读书。这种爱好应当终生保持下去。”苏霍姆林斯基的这一番话，可以看出他对学生喜欢阅读是何等的重视。读书足以移情，足以博彩，足以长才。使人开茅塞，得新知，养性灵。苏霍姆林斯基也特别注重阅读与教学之间的关系。他认为唯有阅读才能不断丰富我们教师的知识底蕴，提高教师的教学水平。对于教师来说阅读就像是一天也不断流的潺潺小溪，它是充实着思想的江河。现代社会生活节奏如此之快，没有不断的学习就没有扎实的知识和开阔的思维。在信息飞速发展的今天，孩子们的视野越来越宽阔，知识面越来越丰富，求知欲也越来越强烈，不学习只能是“坐吃山空”，仅仅靠课前准备几个小时已经不足以自如地驾驭教材。我们说教师是文化的传播者，我们的阅读也不仅仅是为了上好一节课，更重要的是要把人类几千年积累的生活经验和思想精髓传播下去，读书不仅是教师的一种爱好，更是一种责任。我们应如苏霍姆林斯基所言那样去读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，这样，在教学中才能左右逢源，游刃有余，这样，就不会使读书成为应付明天的课，就不会将工作当成一种负担，而是出自内心的需要和对知识的渴求。 对于班上的几个后进生，作为教师，我做了很多工作，一次一次地给他们补课，激发他们学习的欲望，自认为做的还不错，可看了苏霍姆林斯基《给教师的建议》这本书中--谈谈对“后进生”的工作时，我曾经的努力就显得黯然失色。苏霍姆林斯基觉得最有效的手段就是扩大他们的阅读范围，应当让这些孩子的头脑中尽可能多地产生关于周围世界和现象的疑问，让他们带着疑问来读。在他们所读的书籍里，在他们所遇到的事物中，应当经常发现某些使他感到惊奇和赞叹的东西。用惊奇、赞叹可以治疗大脑两半球神经细胞的萎缩、惰性，正像用体育锻炼可以治疗肌肉的萎缩一样。对照我的做法，以前做得不好的就是让学生阅读不够多。而我做得最多的就是让学生一遍一遍地练习在课堂上没有掌握的知识，认为他们连课本上的知识都没掌握，更别说是课外阅读了，这种做法和苏霍姆林斯基所建议的方法恰好是背道而驰的！我永远会记住：儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多地阅读。阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。由书籍激发起来的活的思想，是防止死记硬背的最强有力的手段。学生思考得越多，他在周围世界中看到的不懂的东西越多，他对知识的感受性就越敏锐，而作为教师，工作起来就越容易。我想，不管差生还是优生，他们都应该学会阅读，他们都应该在书本中去发现，去惊奇，去赞叹，去进行自我教育。 除了注重阅读之外，教学和教育的技巧和艺术也是相当重要的。苏霍姆林斯基在书中提到：“教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中成功的乐趣。”而且书中提出了我们经常头疼的问题：“为什么一年级就开始出现落伍的、考试不及格的学生？而到了二三年级就有落伍得无药可救的学生？”苏霍姆林斯基举了一个非常形象的例子，每个孩子的体力是不同的，如果让7岁的孩子都来提水，体力强的孩子可以提20桶水，而体力弱的孩子提了5桶水就已经筋疲力尽了。要求弱小的孩子提20桶水，他会因为劳累而受内伤，甚至进医院。同样儿童从事脑力劳动的力量也是不同的，有的孩子对事物领会理解记忆得快，有的却领会得慢且记忆不牢固。这就是说，在学习中，无论就脑力劳动的内容，还是就所需的时间来说，都应当采取个别对待的态度。

读完这一节，对我的触动特别大，对于“后进生”，我们不能光是说孩子脑子笨，不知道学习，家长不配合。而是提醒我们应该找找自身的原因：对孩子我们缺少个别对待的态度！虽然平时我们耳熟能详的知道备教材、备学生，但我们有几个能像孔子所说的“因材施教”去做？作为教师我们应该关注每一个个体，赏识每个孩子，特别是弱势群体。 因为学生再幼稚也有他个人的思想，有他独特的思维和心灵。我们应该摒弃冷眼和偏见，用真情去浇灌，用爱心去培育。我们只要给他们多一份关爱，给他们多一些阳光，多一个笑脸。平时及时发现，准确把握每个后进生的优点，使他们感到“我也有比别人强的地方” “我也有自己的优势”从而正确地认识自己。正确地加以引导，让他获得成功，只要有一次成功就有改变后进面貌的可能。正如苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中所告诫我们的那样：“请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意，无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”

每次捧起苏霍姆林斯基《给教师的建议》这本书，总会得到许许多多新的启迪，当我们对教育产生了厌倦，马上去打开这本书，回到苏霍姆林斯基的文字里，从那里去寻找智慧，寻找胸襟，寻找精神！

教育工作是任重而道远的，我将在平凡的工作岗位中不断学习，充实和丰富自己，踏踏实实的工作，真心呵护孩子们 。