发布人：繁体字网 发布时间：2016/2/20 17:36:20
【正文】：《女儿眼里的班主任》读后感：
今天读了《读写月报 新教育》里的一篇文章：《女儿眼中的班主任》，作者分别讲了女儿从幼儿园、小学、初中、高中的班主任在孩子眼里的印象。
幼儿园班主任富有爱心，是一位好妈妈。
小学班主任素质不高，孩子不喜欢。
初中班主任人品不咋样，不像老师。
高中班主任为人正直，但“晚节不保”，在各种利益中，为了让学生重回学校复读，竟然私藏学生的大学录取通知书。
看了这篇文章，反思自己在学生心中的印象是什么样呢？还好，接近幼儿园的老师吧。
在这个浮躁的世界里，总想为这一班的学生传递一种人文情怀，让善良、公正的种子在他们心里生根，长大后也许他们不会成为社会精英，但至少与人为善，让自己的存在给别人以温暖。
突然想起本学期初，许梦缘因为学校离家远而转走了，她的好朋友李梦圆那段时间就很失落，郁郁寡欢。孩子在日记中也写到了自己的心情。因为往日里她俩很好，可以说形影不离，上课时是同桌，下课后是玩伴，假日里还互相去对方家里玩。可是，好朋友转走后，她在班里还没有找到好朋友，有的学生还讽刺她：“许梦缘走了，看你和谁玩！”我知道后，在班里开了班会：我们该如何对待朋友？大家说了很多诸如互相关心的话。上课时，我有意提问李梦圆更多一点，她的回答往往也很正确。学校举行阅读节闭幕式，我让李梦圆和另一个男生翟玉林背诵《弟子规》，她表现不错，落落大方。嘉宾提问时，她也很积极的回答问题，学校奖励了她一本《儿童文学》，当晚她就看了这本书，还在日记里写下了读书感受：“我有一本课外书，这本课外书是我校举行阅读节闭幕仪式时，我背诵弟子规，校领导奖励给我的，所以这本书一定会被我保存起来，给我带来不同的意义和收获。”
我们希望自己的孩子遇见什么样的老师，我们就应该成为这样的老师。
但愿每一位老师都具有人文情怀，否则，学校和工厂无异，教师和工匠无异。
读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，一段视频，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
1、要弄懂原作："读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
2、要认真思考：读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。 所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。
3、要抓住重点：要写读后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
4、要真实自然：就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。千万不可有假大空的嫌疑。