发布人：繁体字网 发布时间：2016/1/11 17:36:17
【正文】：《24节气诵读古诗词》读后感：
在放假前，我粗粗地读了常丽华老师的这本《24节气诵读古诗词》，知道这本书是关于24节气所做的晨诵项目，以前我也读过一本新教育的相关书籍《农历的天空下》，常老师的这本《24节气诵读古诗词》是“农历的天空下”的课程实践。
假期中，我带着我该上二年级的儿子，一起来读这本书。我给他讲每个节气代表的意义，跟他一起读浅显的诗词，给他讲诗词的含义和意境，儿子表现出特别的兴趣。孩子们从这个晨诵课确实可以获得大自然的体验和生命的智慧。
同时，常老师在课程中穿插了更加有意义的诗词故事，例如：“花之咏”“暑假诗颂”“教师节”“走进苏轼”“菊花诗词之旅”“走进杜甫”等等。让学生在诵读古诗的同时，又把知识系统化。
而同时，学生并不只是在节气中，在古诗中畅游而置身世界之外，2008年5月5日立夏，5月12日发生了震惊世界的汶川特大地震。常老师除了带着孩子们一起祈祷祝福捐款外，还带着孩子们一起朗诵艾青的《我爱这土地》：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉. . .”她启发孩子们要把黎明和希望带给需要帮助的人，这真是生命的课程！
立春，雨水，惊蛰. . .一个个节气过完之后，孩子们看着自己的晨诵本， 收获的不仅仅是一首首诗词，更是有关自然有关生命的关注和体验。常老师能坚持做下来，真不简单！
读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，一段视频，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
1、要弄懂原作："读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
2、要认真思考：读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。 所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。
3、要抓住重点：要写读后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
4、要真实自然：就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。千万不可有假大空的嫌疑。