发布人：繁体字网 发布时间：2015/12/18 17:36:16
【正文】：《我想当差生》读后感：
今天我读了一篇文章，名字叫我想当差生。是一名六年级的大哥哥写的。看到这个题目你一定感到很奇怪，大家都是争着当好学生，哪有想当差生的呀！想知道原因，你就接着往下看，听我慢慢跟你说。
这个大哥哥的成绩在班里虽然不是很优秀，但也不是差生，属于中等成绩吧。可是他很苦恼，因为他已经很努力地学习了，但是成绩就是提不上去，为此，得不到老师的关注，不管是批评还是表扬，都没他的份儿。他的心里很失落，觉得自己做的再好，也得不到老师的肯定。看到这里，我有些明白这个大哥哥心里的想法了。你看，平时在班里或者是课堂上，老师表扬的都是优等生，如果差生表现得不好或者犯了错误，老是要嘛批评，要嘛讲道理让他认识到自己的错误，只有那些循规蹈矩，踏踏实实学习，但是成绩不好也不坏的中等生既得不到表扬也得不到批评。从老师平时发的校讯通短信里也可以看出来，老是往往是把好学生写出来让的家学习，把差生写出来引起家长的重视，那些不好不坏的就不提了。上课的提问也是，难一点的问题，老师就让好学生回答，起到抛砖引玉的作用；简单点的就让差生回答，既巩固了知识，又帮他们树立了自信心。而可怜的中等生即使每个问题都举手，被老师挑中回答问题的机会也很少，毕竟课堂时间有限，老师要照顾到所有的学生是不可能的。但是，每个孩子，在他的成长过程中，都希望得到老师和家长的肯定和关注。那个六年级的大哥哥既然很努力也不能成为优等生来引起老师的关注，怪不得会有成为差生的想法了。
希望那个大哥哥不要因为想得到关注而不认真学习，真的成为差生后悔的是自己；也希望各位老师看到这篇文章以后，能多多关注一下中等生，让他们也感到老师对他们所作的努力是看得到的。
读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，一段视频，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
1、要弄懂原作："读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
2、要认真思考：读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。 所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。
3、要抓住重点：要写读后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
4、要真实自然：就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。千万不可有假大空的嫌疑。