发布人：繁体字网 发布时间：2015/9/28 17:36:10
【正文】：《给教师的建议》读后感：
2011年9月8日 星期四 阴
苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，我每天都要读上几页，每次都会迸发出灵感的火花。
看了“两套教学大纲”，发展学生思维这一节，内心被深深触动。“在某一学期所学的概念越复杂，我推荐给学生阅读的书籍就应当越有趣，越有吸引力。在教电流定则这一部分教材时，我搜集了一个专题的图书架，供学生们个人在课外时间阅读。这个图书架有55种图书，都是讲自然现象的，而这些自然现象的原理都跟物质的各种电的性能有关系。”“我使学生的思维积极性高涨起来了。他们向我提的问题简直多级了：是什么？怎么样？为什么？在他们所提的全部问题中，约有80%的问题是用“为什么”这个词开头的。他们对周围世界中不懂的东西越多，他们求知的愿望就表现的越鲜明，他们对知识的感受性就越敏锐。孩子们对我所讲的一切东西，简直是“一听就明白”，学生们在阅读的基础上和以前所获得的知识的基础上，好像脑子里已经构成了一幅世界地图，我对这些问题的回答好像只要用小块的积木放在图上空白的地方就行了。”
暑假期间，我给即将升入初中的侄子推荐了一部电影纪录片《人体旅行》，影片带领观众深入人体肌肤，展现我们的身体从第一声啼哭到老年死亡的奇妙变化过程，以及我们赖以生存的奇妙的生物系统。利用目前电视中还没用过的具有里程碑式的技术，探索了人体每天发生的成长故事。利用电影的魅力提高他的思维积极性，培养他学习生物的兴趣，我想这也可以称作是“第二套教学大纲”吧？另外给女儿推荐了《化学史》，让她从宏观的角度了解了化学这一门学科，诸如化学是什么？为什么要学化学等问题，都能够在这部《化学史》中找到答案，女儿学习化学的兴趣也一下子浓厚了起来。接下来就等待着他们在阅读的基础上和所掌握的知识的基础上迫不及待地向自己的老师求知吧！相信老师的解答一定会令他们“一听就明白”的。
读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，一段视频，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
1、要弄懂原作："读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
2、要认真思考：读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。 所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。
3、要抓住重点：要写读后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
4、要真实自然：就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。千万不可有假大空的嫌疑。