发布人：繁体字网 发布时间：2015/7/1 17:36:03
【正文】：《窗边的小豆豆读后感：
三年级下册的今天，我把《窗边的小豆豆》这本书读完了，它是日本的著名作家“黑柳彻子”写的。
《窗边的小豆豆》讲述的是作者在上小学时的一段故事：小豆豆因为淘气，从原来的学校退学后，来到巴学园。小林先生常常对她说：“你真是一个好孩子。”在校长先生小林宗作的关心和引导下，使原来在别人眼里都“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个人们都能接受的好孩子。巴学园亲切和随和的教育方式让巴学园的孩子们都度过了一生最美好的童年。
这本书给我印象最深的地方是巴学园的上课方式。第一节课开始的时候，老师把当天课程表上全部课程问题都写在黑板上，告诉孩子们，它们可以选自己喜欢的那道题开始做“小学生们就从自己喜欢的那门功课开始学习，先上语文也行，先上算术也行，都是可以的。”所以，喜欢作文的小学生在写作文，后面的位子上，喜欢物理的学生点起来用酒精灯，把烧瓶烧得“咕嘟咕嘟”直冒泡，或者做着什么爆发实验。在小林先生看来，这种看来“乱糟糟”的上课方式还是挺管用的：随着小学生们年级的升高，老师就能逐渐掌握每一个学生的兴趣所在，以及他感兴趣的方面，对问题的思考方式。
这本书里，还给我印象最深的地方是小豆豆与校长先生的第一次见面场面，在校长办公室，活泼可爱的小豆豆竟一刻不停地与校长先生谈了四个小时的话，一个一年级的小学生，说了四个小时的话，而且还是和校长先生，这是多么的不可思议！而校长先生，自始至终都表示着微笑的面孔，并显示出极大的兴趣，还时不时地发出赞叹。
希望中国也有像小林宗作先生一样的教育者，让每个孩子都能拥有最美好的童年！
读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，一段视频，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
1、要弄懂原作："读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
2、要认真思考：读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。 所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。
3、要抓住重点：要写读后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
4、要真实自然：就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。千万不可有假大空的嫌疑。