近年来，在教育领域对家长引导最严格的一句话，就是"别让孩子输在起跑线上"。为此，我们很多家长都在努力抓孩子的初期教育，为了不让各自的孩子不输在起跑线上。当我有幸读到郑渊洁老师的《允许孩子输在起跑线上》这篇文章时，顿时茅塞顿开，往日紧张而焦虑的心情一扫而光。

文章讲到：倘若将人生形容为一场竞赛，起跑线的比喻是相当恰当的。但是，“赢在起跑线上"只适合短程竞赛，例如百米赛。如果是马拉松那样的长跑，就不存在输在起跑线上的担忧。相反，马拉松比赛赢在起跑线上的运动员，往往没有保存体力，只是起个大早，赶个晚集。

长跑的要诀是保存实力，这和孩子学习知识的道理一样。当孩子还没有一定的阅历时，给孩子灌输与其年龄不相符的知识，孩子没有生活经验，对知识的感悟不会深刻，不但没有共鸣感，反而会产生厌恶。衡量教育是否成功，不是看分数，而是看教育者对所学知识的兴趣，越来越大，还是越来越小。

在独立生活、接触社会的过程中，逐渐成熟起来。人生要不断实现超越，需要一个长远的规划。《中国教育报》最近报道了一位留学成功人士，他的名字叫于智博。这是一位曾经“输”在起跑线的学生，是中国学校里所谓的“差生”。小学阶段留过级，中学阶段曾考过最后一名，但他最终创造了辉煌的人生：25岁，考上了美国哈佛商学院MBA；28岁，担任联想集团总裁助理。在美国的读书所选择的学校也很普通——美国最小的高中，最便宜的大学。

于智博大学一年级就读于东俄勒冈大学，学到了许多书本上的知识，也学到了许多课堂学不到的东西。但到读大二后萌生了转学到名牌大学的想法。他积极准备资料，最终选择了知名度高的密歇根州立大学读供应链专业。在美国读大学的五年半时间内，于智博积极参与社会实践活动，积累了丰富的社会经验。到毕业后顺利入职DELL总部，到三战GMAT，成功考上哈佛商学院MBA，再到放弃花旗银行全球领袖项目成员的身份，选择担任联想集团的总裁助理。可以说，每一步都是于智博自我规划，自我奋斗的结果。于智博曾经为自己勾勒了一个理想人生与事业的战略图：哈佛MBA——跨国咨询公司——加入大公司高层——铸造中国的世界品牌——投身于提高中国人素质的事业。一个个追求目标都在引领和激励着人生的不断超越。一个输在起跑线的哈佛男生，他的成功启示着我们这些从事基础教育工作的老师们千万不要以成绩的好坏来评价一个学生，评价一个正在发展中的孩子。学习成绩差并不可怕，可怕的倒是老师和同学们以一种歧视的眼光来看待这样的“差生”，让他们一辈子都抬不起头来。请我们牢记这样的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。”

二十多年前，某大学的少年班家喻户晓。如今，这些昔日的神童几乎全军覆没，没有一个成为栋梁之才。这些孩子拼尽全力赢在起跑线上后，自然后劲不足，最終败北。

爱因斯坦说：“想象力比知识重要”。有想象力的人才能进行创造性劳动。想象力和知识是天敌。人在获得知识的过程中，想象力会消失。因为知识符合逻辑，而想象力无章可循。换句话说，知识本质是科学，想象力的特征是荒诞。人的大脑一山不容二虎：在学龄前，想象力独占鳌头，脑子被想象力占据。上学后，大多数人的想象力被知识驱逐出境，成为知识渊博，但丧失想象力，只能重复所学知识的人。很少有人能让知识和想象力在自己的大脑里共存，一旦共存，此人就是能进行创造性劳动的成功人士了。在孩子童年时，让其晚接触知识，有利于想象力在孩子的大脑力安营扎寨，倘若孩子成为想象力和知识并存的人，您的教育就成功了。

对于以前教育领域误导的最严重的一句话“别让孩子输在起跑线上”，咱们可都要深思了。给孩子灌输与其不同步的知识，真有点拔苗助长了。如果想培养特长，一定要根据孩子的特征和兴趣出发，去选择适合自己孩子的培训班。

请让孩子输在起跑线上,也许能赢得人生.