读完《第56号教室的奇迹》这本书，掩卷沉思，我深深地被雷夫老师的爱心和智慧所打动。第56号教室的奇迹无疑来自雷夫老师的博大的爱心和超然的智慧。正由于他的爱心与智慧，使得第56号教室的容量是无限的，因此，一些孩子，他们有幸从这间教室走过，他们的人生，因此改变了走向，改变了高度┅┅

雷夫老师细心，耐心又有爱心。出于某种原因，他能花一天的时间留心教室里的一个孩子。可见，他非常喜欢她。在那些最后才被团队青睐的孩子中，她总是其中之一。她是个安静的女孩，她看上去好像已经接受了自己永远也不会出人头地。因此，他下决心让她相信，他这样想是错误的。于是，才出现了在一次化学课上他的头发被烧的一幕。试想，那个女孩的自信也将从此被点燃。她也将成长为充满自信与快乐的人。可见，作为老师，他细心又有爱心，慈父般地爱着班上的每一个学生，温暖着每一个学生的心田。作为老师，他耐心又有爱心。从他与学生丽莎的对话中，淋漓尽致地表现出来。要知道丽莎是一个每一科都跟不上进度的学生。连这样的学生，他都那么有耐心，能够给她机会。试想，他的教室肯定温暖如家，毫无恐惧；他的学生必定充满自信又快乐；师生之间彼此信任。

是啊，以信任为基础，毫无恐惧的教室，是孩子们学习的绝佳场所。难能可贵的是，他把“道德发展的六阶段”导入任教的班级；“道德发展的六阶段”成为全班的粘合剂。信任是基础，“道德发展的六阶段”则是引导学生学业和人格成长的基础建材。原来基于信任，激发孩子对自身的高要求才是根本！可见，他的爱是博大的爱！

他具有超然的智慧。他从教25年，真的领会到了教育的真谛，而且致力于全方位全学科高质量地提供给孩子给养。当同龄的孩子，还在看学校派发的基础读本时，第五十六好教室的学生们已经开始品味经典名著了；第五十六好教室有自己独特的经济制度；他们通过旅游来学习历史，通过亲自的动手实践去接触自然科学，通过体育运动了解团队合作的价值；艺术是他们的课余爱好，听摇滚音乐，开经典电影，表演莎士比亚的戏剧┅┅ 这所有的成果无不源自雷夫老师的超然智慧。

雷夫为他的学生在贫民窟的教室营造了一个快乐的天堂，而他用爱心和智慧所浇灌出来的，必定是不平凡的结果。

《第56号教室的奇迹》让我看到了对孩子爱的力量是多么强大；我也明白了今后我该如何提升自己。