《名师的教学成长之路》读后感

参加中小学教师继续教育培训，我受益匪浅。赵谦翔老师的讲座《名师的教学成长之路》为我今后的教育生涯指引了方向。下面是我个人的几点浅见，与各位同仁共勉。

一、要有一个平和的心态

经常听同事们说课堂教学效率不高，我觉得一个重要的原因就是心态不平和。成绩、名誉还有奖金等等不如意时，往往会影响到我们教师的心态。如果教师带着这样的心情去上课时肯定是满脸的不高兴，只要学生一犯错必定一开口就批评学生，那么，课堂上只有教师和学生紧张的、糟糕的情绪，这种情绪不利于学生展开积极有效的思维活动。我们作为教师，首先要考虑到的是我们所处的位置，我们的目标是教好学生，这才是我们追求的最大目标。如果一味考虑其他的因素，我们与范跑跑何异！教师保持平和的心态是正确对待学生犯错误、帮助学生有效改正所犯错误的关键所在，才是教好学生的前提。

二、要有一颗包容的爱心

作为教师，对待应该应严而有格、宽而有度，学生尽管未成年，但是“冷暖自知”，在今后的日子里，他们会珍惜教师的这份信任和期盼，所以包容是引导学生走出困境的一帖良药。教师的包容是学生自信心的保护伞，是学生发展的一种动力，为学生的成长留足了自主反思的空间。

“亲其师，信其道”，教师的亲和力，可以赢得学生的尊敬和信任，获得学生的宽容和理解。教师的亲和力本质上是一种爱的情感，只有发自肺腑地去爱学生，才能真正地亲近学生，关心学生，也才能激发学生对于知识的追求。只有把学生当成自己的孩子，当作自己的亲密朋友，才能容忍学生的缺点，尊重他们的话语权，才能控制自己的情绪，做到以理服人，以情动力。教师要尊重每一位学生，关注每一位学生，满足并提升每一位学生的发展需要。用爱唤起每一位学生心底的学习热情是教师的重要责任。

三、身教重于言教

教师对学生不仅仅是传授知识，还时时刻刻在以自身的人格魅力、对工作的态度以及一点一滴的所作所为影响着学生。对学生而言，教师的人格力量的作用是无声的教育，对学生的影响比单纯的说教大得多。儿童以自己的视角在观察着社会，观察着老师，不但听老师怎么说，更在看老师怎么做。因此，身为人师必须严于律己，用自己的良好行为，给学生示以做人的榜样，永远留给学生一个美好的形象。

四、上课时要充满激情

古人云：“山不在高，有仙则灵，水不在深，有龙则灵。”恐怕课堂也是这样，教师上课的激情就是那山中“仙”、水中“龙”。没有了对教育的热爱，任你教师用再先进的现代教学手段，也只是徒具其形，任你教师用再华美的语言，再动听的语调上课，也不会打动学生的心灵，震撼学生的灵魂。是否可以打个这样的比方：如果说你的激情是平和宁静的，那你的激情就像春日里的阳光，温暖无香，十分适宜禾苗的成长；如果说你是奔腾豪放型的，那你的激情就像夏日里的幕雨，沁人心脾——适宜禾苗成熟。因此，只要热爱孩子，你的平静平和中藏着的只不过是含蓄的激情——你同样会对学生的需求和兴趣爱好产生欣赏，你也会把幽默带进课堂，你还会显得有人情味，更会细心、耐心……所有这些，为课堂气氛奠定的是深沉的激情曲。教师上课要充满激情，富有激情的课堂能激起学生渴求知识、努力学习的激情，从而有效调动学生的主动性和积极性。

总之，从赵老师的报告当中，我学到了很多，也感悟很多。从现在开始，我要做一只在教育的天空中一个劲地飞的笨鸟，朝着“浪漫教书，快乐育人”的目标奋进。