发布人：繁体字网 发布时间：2015/5/12 17:35:59
【正文】：《第五十六号教师的奇迹》读后感：
《第56号教室的奇迹》读后感
《第56号教室的奇迹》讲述的是一位小学教师——雷夫·艾斯奎斯精心教育他班里的学生，使一届一届平常的学生成长为一批一批出色的人才的故事。他创新的教育方式，把学生变成热爱学习的天使；热情的教育态度，把教室变成温暖的家。他创造了轰动全美的教育奇迹。我被书中的字字句句感动着，深受启发，深受教育。我感慨万千：原来小学老师对学生一生的影响这么大，原来小学老师可以做得这样好！
“学校平常都是早上8点开始上课，而某些学生甚至决定要提前2个小时到学校来，从早上6点钟就开始上课。很多人都这样做了，基本上每个学生都能在6点半之前来到学校。他们甚至还询问我是否可以在每个周六上午跟我一起学习”。当我看到这段文字时，我震撼了：学生会自愿提前2小时上课，在周六还自愿到学校学习。对知识如此得渴求，对学习如此得热爱，试想，我们学校能有几个这样的学生？即便是早到学校的学生，又有几个是自觉地拿出书本来读的？何况在周六也要坚持！当然，周六有上补习班的，然而这些孩子多半是被父母强压着去参加社会上的各种所谓的兴趣小组，但是有几个是发自内心的喜欢和愿意？那么，是什么魔力使得56号教室的学生如此热衷于学习，如此主动地学习呢？我想这很大程度上取决于他们的老师，这位杰出的教育者——雷夫，他用独特的教育方式，超强的人格魅力和无私奉献的精神吸引着学生，影响着学生，改变着学生，这是多么独特的一种教学方式！
其次，雷夫·艾斯奎斯老师为了让孩子们站在同一起跑线上所付出的努力与艰辛，让我真正体会到了成功无捷径的真谛。雷夫·艾斯奎斯老师每天为了自己的学生早上三点多从家里出发，倒好几次车在早上六点多赶到教室，晚上六点离校。他牺牲自己所有的休息时间，完全出于对学生的那份爱。爱优秀的孩子是很容易的，但要爱那些调皮的孩子，就真的需要我们老师的爱心了。对于班上的任何一个学生，雷夫·艾斯奎斯老师都是不放弃，不抛弃。我一直认为自己是一个有责任心的好老师。其实我在抱怨孩子之间的差异的同时，却忽视了他们的起跑线并不一样。我应该再多点耐心。尤其是班级里家庭环境复杂的孩子，我应该拿出更多的时间来关注他们、帮助他们，让他们不输在起跑线上。
我非常敬佩雷夫·艾斯奎斯独特的教育方式和管理形式，他的热情是我现在还无法企及的，他的宝贵经验是值 得与大家共同分享的……
读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，一段视频，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
1、要弄懂原作："读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
2、要认真思考：读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。 所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。
3、要抓住重点：要写读后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
4、要真实自然：就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。千万不可有假大空的嫌疑。