发布人:繁体字网 发布时间:2015/5/5 17:35:59
【正文】:《给生命涂上爱的底色》读后感:
大 爱 无 痕,童 心 常 在。
——牛胜利
教师用爱的行为感动孩子,在他们童稚的心灵上播撒爱的种子,使每个沉浸于爱之中的孩子形成爱的能力——这是一件多么美丽而又有意义的事啊!
—— 牛延文
爱的使者,学习的导师。
——李萍
以爱之心做事,感恩之心做人。
—— 陶 春
爱 让 生 命 灿 烂 !
——陈伟伟
给 课 堂 涂 上 爱 的 色 彩。
——李东霞
捧着一颗爱心上路的人,一生也将在爱里!
——王瑞玲
正因为爱,所以会有创造性的喜悦,正因为有创造的喜悦,所以对教学、对学生更加充满爱的情感。真正的教育,正是这种爱与创造,永无止境的良性循环,有了爱就有了一切!
——刘华豫
“以爱育爱”的教学理念深深的铭刻在我的心头,它将伴我完成教育生涯。
——徐艳玲
大音希声,大爱无言,爱是世界上最伟大的事情,让我们在全部生命的历程中与爱一路同行。
——包芳芳
提高自己的专业能力,让爱与教相得益彰。
——徐春玲
以 爱 育 爱 , 快 乐 常 在!
——张海清
生命的教育中不能没有爱,没有爱的教育是苍白的。
——侯俊玲
原来爱是一种付出,也是一种回报,一种快乐,让爱永远驻你我心间!
——刘淑芬
“以爱育爱”震撼着我的心灵,它将化作我对生命的理解,成为我教学中的实践!
——王玲
以 爱 育 爱,成 就 教 育!
——姬海红
让 自 己 的 教 学 充 满 爱 !
——张文丽
以爱育爱,以情激情,以高尚的品格感召学生,以渊博的学识滋润学生,为学生的未来发展负责!
——任秀丽
让远逝的爱重新走进每一个人的心灵!
——陈艳辉
教 育 就 是 爱!
——付新玲
让自己的天空常蓝,让他人的内心温暖。
——李俊芬
尊重学生,用充满智慧的爱去和学生共同学习,共同成长!
——魏艳霞
人生路上有爱,生命才会快乐而又生动!
——刘文杰
只有爱别人的人才会体验到爱的快乐和幸福,希望我能把自己的爱洒向每一位学生,也洒向我自己!
——马宏霞
教育的真谛是真爱,生活的根本也是爱!
——王春燕
有爱的人才是最美丽的人,才是最敬业的人,才是最可爱的人!
——李海龙
《给生命涂上爱的底色》就是一杯上等的好茶,让人越品越有味。它使我深深地品味到:爱,有着迷人的风采;爱,有着神奇的力量;爱是人世间最美的字眼,爱是人世间最动人的字眼,它的存在给我们的生活带来无限的生机和期望。
——张静(三年级)
爱是幸福和快乐的源泉,在生活中我要做一个有爱心的人,而且还要做一个能用“爱的眼光”看待周围的人。
——张秀萍
爱 是 伟 大 、无 私 的 !
——靳晓琦
爱是凝聚人心的伟大力量!
——李玉红
温暖别人也是在温暖自己。
——张静(一年级)
爱是生活中最美的字眼,我愿做一个爱学生、爱生活、爱世界的人!
——陈书芬
真正的“爱”除了温暖之外,还有一个最重要的特征:给人以“生长”的力量。包括在而对困境、失败和挫折时顽强生长的力量,也包括在面对顺境、成绩和赞扬时健康生长的力量。
——殷艳平
爱的情感是人人都有的,但更需要用爱的能力和爱的艺术去付
诸于行动!
——杜新红
付出与回报永远是成正比的!
——李丹华
爱要讲方法、方式,爱要讲艺术,因为爱与是一种能力!
——张有富
教师是爱的使者、传播者,同时,也是爱的享受者、爱的成长者!
——关红彦
教师是爱的使者,在播撒爱的同时也得到了爱的回报!
——李凤花
我理解了“以爱育爱”内涵,让我们以爱心去培育出会爱的学生,让我们也给生命涂上爱的底色吧!
——周慧玲
教育的真谛在于诠释生命!
——李霞
我愿当一名充满爱心的教师,在教育工作中携爱而行,诠释爱的意义,用生命书写爱的教育!
——王芳
给生命涂上爱的底色,让自己的人生更幸福,生活更快乐,从而感染身边的人也快乐!
——张桂芬
“以爱育爱”的过程是学生成长的过程,也是教师自身发展的过程!
——张新霞
让我们在自己的生命中都涂上爱的底色,每一点点爱都会让这个世界更加温暖。让我们共同关注文小的教.育,用爱温暖每一个心灵,感受每一份教育的成功!正如春天的雨露,爱字无声,润物无声!
《给生命涂上爱的底色》就是一杯上等的好茶,让人越品越有味。它使我深深地品味到:爱,有着迷人的风采;爱,有着神奇的力量;爱是人世间最美的字眼,爱是人世间最动人的字眼,它的存在给我们的生活带来无限的生机和期望。
——张静(三年级)
读后感就是读了一本书,一篇文章,一段话,一段视频,或几句名言后,把具体感受和得到的启示写成的文章,读后感也可以叫做读书笔记,是一种常用的应用文体,也是应用写作研究的文体之一。
1、要弄懂原作:"读”是感的基础,“感”是由“读”而生。只有认真的读书,弄懂难点疑点,理清文章的思路,透彻的掌握文章的内容和要点,深刻地领会原文精神所在,结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
2、要认真思考:读后感的主体是“感”。要写实感,还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程,有了这个分析和评价,才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点,避免脱离原作,东拉西扯,离开中心太远。 所以,写读后感就必须要边读边思考,结合历史的经验,当前的形势和自己的实际展开联想,从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事,那些与书中相近、相似,那些与书中相反、相对,自己赞成书中的什么,反对些什么,从而把自己的感想激发出来,并把它条理化,系统化,理论化。总之,想的深入,才能写的深刻感人。
3、要抓住重点:要写读后感,就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想,反复想,反复作比较,找出两个比较突出的对现实有针对性的,再集中凝神的想下去,在深思的基础上加以整理。也只有这样,才能抓住具有现实意义的问题,写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
4、要真实自然:就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的,就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实,文章就会情真意切,生动活泼,使人受到启发。千万不可有假大空的嫌疑。