《如何说孩子才肯学》读后感

《如何说孩子才肯学》这是一本美国儿童杂志，是一本实用性较强的书，书中列举了很多切实可行的沟通技巧，实用的对话场景和令人一目了然的漫画，让老师们和家长们找到了如何面对孩子出现的问题时应采取的方法。阅读完《如何说孩子才肯学》一书后，发现有许多错误的方式竞然是我们大多数老师和家长经常使用的，而推荐的新方法往往既实用又灵验，让我忍不住立即仿效。

 阅读了第一章“如何处理干扰学习的情绪”后,我感触很深。我们想要让孩子行为正确，首先必须接受他们的感受。当看到书中的那些卡通漫画形象生动地展现出许多老师和家长对待孩子的错误方式时，我笑了,这是一种惭愧的笑,因为那些错误的方法我几乎都用过。仔细想想,否认学生的情绪的教育效果确实不好，不仅打击学生的自信,还会破坏师生间的感情。学生会认为老师不尊重他,从而产生对老师的畏惧感。看了这本书后我深刻体会到,只有当学生的负面情绪得到教师的认同和接受时，学生才会觉得受到鼓舞，才会继续努力,还能促进师生间的感情。

 另外,本书的第三章“惩罚的隐患与替代惩罚培养自律的方法”,也引发了我的深思。惩罚的隐患是:惩罚不能阻止不良行为，它只能使罪犯在犯罪时变得更加小心，更加巧妙地掩饰罪行，更有技巧而不被察觉。孩子遭受惩罚时，他会暗下决心以后要小心，而不是要诚实和负责。

现在的孩子,个性都特别强,不太服管,在家是“小皇帝”、“小公主”,在学校是“小霸王”。对于调皮难管的孩子,教师仍需采用一些“惩罚”的手段对学生进行教育,以免影响到其他的学生。然而,这样不痛不痒的“惩罚”往往起不了什么作用,不能有效地管理学生。

 惩罚能控制不良行为，但是不能教给孩子正确行为，甚至不能减少他们做坏事的念头。我们应鼓励孩子们自理和自律，培养自律才是将“做坏事的念头”变为“做好事的念头”，避免惩罚带来可怕隐患的有效办法。

说到对孩子的赞扬,让我想到现在比较提倡的赏识教育。教师要多用赞美的语言去评价学生,这样能提升学生的自信心,达到鼓励的效果。然而,看了这本书后,我才意识到,有时候对学生的赞美会让学生产生依赖感,所以赞美的语言也是很有讲究的。比如:一个学习成绩一般的学生在一次考试中有飞跃性的进步,作为教师有可能会给予该学生这样的表扬:“××同学的进步太大了,我为你骄傲!”这句评价语,或许学生听了很高兴,但实际上这样的评价掌握着控制权的仍然是教师。教师有权利决定是给予赞扬还是收回赞扬。因此,将这句评价语巧妙妙地改一改:“你这一次的进步体现出你的努力,你一定为自己感到自豪吧,加油!孩子!”这样的赞扬能让孩子发自内心地肯定自己,从而更加自信,更加努力。

 我认为, 《如何说孩子才肯学》是一本教师必读的书,因此我要推荐给我的同行们,希望我们都能在今后的实践过程中寻求和探索行之有效的方法,共同为培育人的工作奋斗!