《卡尔.维特的教育》读后感

读过这本书后，书中的教育哲理深深地影响着我。教育目的是一个教育家的重要教育思想之一，卡尔维特的教育目的：从来不想把孩子培养成某一方面的天才，只想让孩子能够接近一个完美的人，只是想让他的一生在充满情趣和幸福之中度过，仅此而已。又说“我的教育理想，是要造就身体和精神全面发展的人才。”对于孩子，他非常重视智力、品德、身体各方面全面发展。卡尔维特认为培养全面发展，接近完美的人包含以下几个方面：

一 、 要有健康的体质。

卡尔维特认为全面发展的人，健康是不可缺少的。他说：“只有知识的人，很可能会使一个只会读书的书呆子，这种人做不了任何有用的事。我不愿儿子将来成为这样的人。”

二 、要有知识和品德修养。

卡尔维特认为全面发展接近完善的人，光有健康是不够的，还必须有丰富的知识和良好的品德修养。卡尔维特说:“有的人具有健壮的体魄，但由于没有知识和品德作为后盾，他们的强壮显得多么单薄和无力。这种人或者粗暴，或者木呐，他们只能靠自己的力气来过生活，只能对社会做有限的贡献。还由于一些人由于没有受到教育，他们无知、愚昧，甚至变得凶狠、残暴，不仅不能成为有用的人才，还会为社会带来极大的危害。

三、要具备良好的个性品质。

应该培养孩子能忍耐、克制自己、坚忍不拔的精神，又独立的能力等个性品质。如果一个人的性格开朗直爽，那么他就很容易被人接受，交往活动范围广泛，就有走入各种人生道路的可能性。如果性格孤僻，他的交往就只会在狭窄的范围中，走向人生道路的可能性就一直处于关闭状态，从某个方面说性格决定一个人成功的关键。替孩子做太多事，会使孩子失去锻炼和实践的机会。更严重的是过分地为孩子做事，实际上等于告诉孩子他什么也不会做是个低能儿，必须依靠父母，否则就不能生活。这种环境中长大的孩子，一旦走上社会就会无所适从，会到处寻找帮助，独立意识更无从谈起。这实际是害了他们。

四、 要有良好的习惯。

有良好的习惯才会有良好的素质。他说：“我们天生能历久不忘孩提时期的印象，如同新器皿一经染上气味，其味经久不变，纯白的羊毛一经染上颜色，其色久不能改；越是令人讨厌的习惯，越是牢不可破……正是从这样的实践中养成了习惯，以后就变成了天性。”好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生就可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。

以上几点是我认为卡尔维特教育的精华所在，也是我今后的教育教学中应该努力做到的地方。