发布人：繁体字网 发布时间：2015/4/4 17:35:56
【正文】：《英才是怎样造就的》读后感：
刚拿到《英才是怎样造就的》这本书时，便被它的名字深深地吸引住了。作为一名教育工作者及家长的双重身份，特想把自己的学生、孩子都培育成英才。于是，我便迫不及待地打开这本书，认真地阅读。
读了这本书，使我受益非浅。
这本书是著名教师王金战、记者隋永双合著的。王老师以自己丰富的教学经验,用一个个鲜活的教育案例,一串串让人咋舌的高考成绩为我们展示了一个应试教育与素质教育成功结合的范例。“每个学生都是最优秀的”。也许每个老师都明白也可以说出这样的话，但真正做到的却屈指可数。看完这本书让我明白，原来做教师也可以这样富有挑战性，创造性、成就感！教育教学也这样充满魅力！
书中描述王老师带了一个高中班，升学率特高。这个高中班共有55名学生，其中37位同学走进清华和北京大学，有10位同学进入美国耶鲁大学、英国剑桥大学、牛津大学等世界名校，我们都知道以国内入学标准，考入清华、北大要靠学业成绩；而按照世界名校的入学标准，比如像美国耶鲁大学、英国剑桥大学、牛津大学等既要看学业成绩，也要看课外活动、社会能力和个性特征等综合素质。当然，他所执教的北京人大附中是全国一流名校，可这么多高分高能的学生出自一个班，真令人不可思议。读到这儿时，更让我对王老师增加了几分崇拜！
我觉得王老师之所以能培育出这么多英才（包括他的女儿），源于他丰富的教学底蕴，高超的教学艺术、方法。用王老师的话说只要方法得当，每个学生都可能成为英才。王老师搞教学时从不加班加点，不搞题海战术，把学习的主动权还给学生，并善于发现学生身上的闪光点，给予学生自信。他坚信优秀是鼓励出来的，优秀从心态开始。文中举了许多这方面的例子，证明他的做法是正确的。他的做法向我们展示了真正的素质教育。其实，王老师的这种做法，自己也曾想过、做过，可惜由于种种原因却没有坚持。我觉得这也和自己的心态有关。否则，自己也会有一番作为。作为王老师的同行，我深感羞愧！以后，我要加强学习，多看一些与自身业务有关的书籍，多向身边有经验的教师学习，努力提高自身的专业业务水平，不仅教育好学生，也要教育好自己的孩子，向王老师那样为祖国输送更多的人才！
总之，我觉得这本书真正给予我的是作为一个教育工作者的骄傲。桃李满天下是每个老师所期盼的。针对孩子的特点，让其有目的地发展是每一个有责任心的老师都应该做的事情。很感谢这本书带给我这么多的启示。不信，你也来读一读这本书！
读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，一段视频，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
1、要弄懂原作："读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
2、要认真思考：读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。 所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。
3、要抓住重点：要写读后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
4、要真实自然：就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。千万不可有假大空的嫌疑。