《高效课堂》读后感

有效、高效的课堂教学永远是教师的追求。在一个相当长时期中，教师教得无味，学生学得无趣，教师教得辛苦，学生学得痛苦，高耗低效，是教学中的突出问题。在新课程背景下如何进一步促进课堂教学的有效性已成为一个热门话题。最近，学校为每位老师购买了一本名为《高效课堂》的书籍，虽然关于科学的内容较少，但看罢结合平时的一些教学实践，有一些感想。

一般教师的课堂上，则更多的是在评估压力下为应付书面考试而教，偏离了课程核心目标，违背学科教学规律，死记硬背课本上为数不多的概念、结论和试验要点，课外观察、试验、科技活动很少有人组织。

这样的教学应该说不是高效的课堂，什么才是高效的课堂呢，我查了一些资料，有说所谓高效的课堂，一定是每一个学生在每一个时间段都有事做。有说所谓高效的课堂，是指在具体的一节课中学生能达到厚积知识，破难解疑，方法优化，能力提高，学习高效的境界。有说所谓高效的课堂，孩子们过得心情舒畅，有良好的安全学习心理环境。高效的课堂即学生学习的高效。

我觉得高效率的课堂，不仅是学生学有所获，更是投入和产出比较合理的课堂。这样的课堂中，学生乐学：不仅掌握了知识，更增长了能力；老师乐教：不再声嘶力竭，而是师生互动，适时点拨，少讲精讲。在科学课上就是教师以学生为主体，以探究为核心，让每个学生的科学素养得到最充分的发展。

中国的教育理念太多，歪嘴的、外来的“和尚”太多，真的像他在田间地头鼓捣庄稼的太少，真的像他手把手教给诀窍的太少。10年素质教育，在铁板一块的传统教学面前一无是处；30年改革开放，唯有传统教学一尘不染；300年来的传统课堂模式，毁坏一茬又一茬的庄稼，无忧无虑。难道这就是中国诸多教育理念家所愿看到的吗？不是!但是他们没有途径和方法。多少专家、学者在侃侃而谈传统教学陋习的时候，做了些什么？真的就没有一种高效的方发和途径吗？不是！但是他们没有找到。

一切旧有的次序不破不立，不是马车换轮胎、换发动机就能奔腾，不是小修小补，就可小车不倒只管推。这本书告诉人们只有用动车取代内燃机，才能提速，旧有课堂不破不会有课堂的高效；这本书告诉人们，教育的理念必须落地才能生根，没有与方法的推广不会有高效的课堂；这本书告诉人们，很多走投无路的学校得益于高效课堂而脱胎换骨，焕发出无限的生机；很多领跑教育的学校得益于高效课堂而倍加生机昂扬。

教学工作是学校的中心任务，教学改革是学校工作的永恒话题，在实施素质教育和创新教育的过程中必须要在以下三个方面有所创新。

1．转变观念克服四个误区。

一要克服为教育而教育、教育为升学的误区。教育要为人的发展服务，基础教育要打好三方面的基础：第一要打好儿童、学生身心健康发展的基础，第二要打好终身学习的基础，第三要打好走向社会的基础。

二要克服人才观的误区。现在的社会是多元化的社会，需要多元化、多层次的人才。人才的成长和发展，并不完全靠学校，一个人的成长有很多的机遇，很多的条件，学校只是成才的基础。

三要克服狭隘的只重知识、不重全面发展的思想。培养学生学会认知、学会做事、学会与人相处、学会发展。做到四个正确对待：正确对待自然、对待环境；正确对待社会、要对社会有责任感；正确对待他人，不要把自己的价值观强加于人，尊重别人的意见，能和别人相处；正确对待自己的失败和挫折、成就和荣誉。

四是要克服教学中只重结果，不重过程的误区。树立正确的教学观、师生观，教师应该成为学生学习的伙伴。指导学生应该怎么学习，选择正确的学习路线和学习策略；告诉他们学习的方法，教会他们处理信息的方法，而不是把现成的结论传授出去。

2．改革教学方法，培养创新人才。

创新人才的培养首先要创设质疑情景，促进主动探究。“学起于思，思源于疑”，学生有了疑问才会去进一步思考问题，才能有所发现，有所创造。在教学中把学生当作教学的主人，鼓励学生大胆质疑，大胆提问创设质疑情景，让学生由过去机械接受向主动探究发展，培养学生的创新思维和创新能力。

其次要注重个性培养，营造创新氛围。营造一个自由发展的宽松的课堂氛围，有利于开发人的创造力，要让学生在课堂外发现问题在课堂里寻找答案，利用书本上的知识回答社会实际问题。

再次要开发情感智力，锻炼创新品质。决定一个人成功的智力因素为20%，非智力因素为80%，情感智力属于非智力因素包括动机、兴趣、意志和性格等，因此我们要注重这方面的开发，培养学生高度的社会责任感、激发学生的求知欲、满足学生的好奇心、以及正确的科学态度和不怕困难和挫折的顽强意志。

改革教学方法，还要做到因材施教。因材施教是素质教育和创新教育基本要求，“分层次教学”是因材施教的一种形式，就像我们基地学校分小组学习就是这种形式，针对部分同学要简化教材，删去那些脱离实际过时的学而无用的内容，减轻学生的学业负担；针对部分同学要增加一些代表科技进步，符合科学技术发展方向的内容；针对部分同学要增加爱国主义、品德教育、法制教育的内容；增加人文历史学内容。

知识的超市、生命的狂欢。我想每一个学生都喜欢这样的课堂，每一位教师如果真正理解它的意义会更加喜欢这种课堂。国家的教育更喜欢这样的课堂。因为国家的发展需要这种课堂环境下培养出来的人才。国家在发展历史的车轮也在不断前行，教育则更待改革！所以高效课堂就有划时代的历史意义！值得学习和拥有！