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发布人:繁体字网 发布时间:2015/2/10 17:35:52

【正文】:《我要做个好孩子》读后感

《我要做个好孩子》读后感

上个星期我和女儿一块买了一本书,这本书是黄蓓佳的《我要做个好孩子》,这本书曾获得:“第五届宋庆龄儿童文学奖提名奖”,第六届中宣部精神文明建设“五一工程奖”等等。

这个故事讲了一名小学六年级学生金铃,她11岁,身高1.55米,体重50公斤,标准的重量级选手,金铃最大的特点是跟谁都能够“自来熟”,男女老幼尊卑贵贱,她一概都能搭得上话、聊得上共同的话题,时不时还把对方逗得哈哈大笑。可是她的学习成绩中等,但她是一个机敏、善良的女孩子。为了做一个让家长、老师满意的好孩子,她一直在不断的努力,并为保留心中那一份天真和纯洁与家长还有老师做了许多“抗争”。比如说:有一次金铃的学校门口有一个卖蚕的老伯,拿了50条蚕来卖,金铃的一个同学叫张灵灵买了几条蚕说“我敢把蚕放到手上,还敢放到舌头上呢!”金铃不相信,张灵灵就真的把蚕放到舌头上,可是一会没了,原来的张灵灵不小心把蚕吞下去了,张灵灵觉得恶心就去大树下面,好像要把肚子里所有的东西吐出来,然后她就把那一包蚕扔到了地上,转头就往学校里跑去,过了一小会,金铃看到蚕宝宝好像快要死了,她想,我该不该拿呢?如果不拿蚕宝宝就会热死,如果拿,不过乞丐才会捡别人的东西。结果金铃在没人看到的时候飞快的把蚕宝宝拿了起来,下学之后回到家里,金铃把蚕宝宝放到鞋盒里,不过一会就被细心的妈妈发现了,妈妈说“这是哪来的”。金铃说“捡来的”。妈妈又说“你这么小个小孩就学会捡东西了”。“是蚕宝宝快要死了!”金铃急忙说,终于在金铃的说服下妈妈终于答应了。在为蚕宝宝找桑叶的时候,金铃认识了孙奶奶,经过孙奶奶的辅导金铃的成绩直线上升,由于孙奶奶不喜欢别人知道她给金铃补习,希望金铃保密,金铃的妈妈怕金铃遇到坏人,问金铃,金铃始终保守秘密不肯说,金铃的妈妈便跟踪金铃发现给金铃补习的孙奶奶原来全国有名的特级教师,特别高兴,金铃妈妈为了感激孙奶奶,去拜访了孙奶奶,由于金铃妈妈的拜访,孙奶奶不再帮金铃补习,好在金铃的功课一直平稳上升,因为不想使喜欢她的孙奶奶失望,最后,金铃和她的好朋友于胖儿、尚海、杨小丽和其他同学一起充满信心的走进升学考试的考场。

其实,我们的孩子都和金铃一样,都想做个好孩子。但是,又不知道怎样成为一个好孩子。一个孩子如果自己很想学好,那么他就能做个好孩子。考试成绩固然重要,但是,养成自主学习的习惯更重要。提高学习效率和适应社会的能力也应该是孩子们努力的目标。我们做父母的也都希望我们的孩子能有所成就,这就要鼓励他们不断改正缺点,要像金铃一样,诚实、关爱父母、助人为乐,最终一定能做个好孩子。

什么是读后感:

读后感就是读了一本书,一篇文章,一段话,一段视频,或几句名言后,把具体感受和得到的启示写成的文章,读后感也可以叫做读书笔记,是一种常用的应用文体,也是应用写作研究的文体之一。

读后感写作要点:

1、要弄懂原作:"读”是感的基础,“感”是由“读”而生。只有认真的读书,弄懂难点疑点,理清文章的思路,透彻的掌握文章的内容和要点,深刻地领会原文精神所在,结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
2、要认真思考:读后感的主体是“感”。要写实感,还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程,有了这个分析和评价,才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点,避免脱离原作,东拉西扯,离开中心太远。 所以,写读后感就必须要边读边思考,结合历史的经验,当前的形势和自己的实际展开联想,从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事,那些与书中相近、相似,那些与书中相反、相对,自己赞成书中的什么,反对些什么,从而把自己的感想激发出来,并把它条理化,系统化,理论化。总之,想的深入,才能写的深刻感人。
3、要抓住重点:要写读后感,就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想,反复想,反复作比较,找出两个比较突出的对现实有针对性的,再集中凝神的想下去,在深思的基础上加以整理。也只有这样,才能抓住具有现实意义的问题,写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
4、要真实自然:就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的,就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实,文章就会情真意切,生动活泼,使人受到启发。千万不可有假大空的嫌疑。

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