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发布人:繁体字网 发布时间:2015/1/26 17:35:51

【正文】:《优秀教师的九堂必修课》读后感(一)

在阅读中成长

——优秀教师的第一堂必修课:读书修身

我不去想是否能够成功/既然选择了远方/便只顾风雨兼

程/我不去想身后会不会袭来寒风冷雨/既然目标是地平

线/留给世界的只能是背影

—题记

今天读了第一章,收获一句话:“做一个古色古香的现

代教师,第一项修炼就是;做读书人。”

作者高万祥是为语文特级教师,有多年的从教经验,他

开篇即点题,用清光绪年间的一封奏折来强调读书对教育的

重要性。而后引用身边人身边事,深入浅出循循善诱,给我

们传达这样的理念:对一个教师而言,读书就是最好的备课。

我喜欢读书,从小就喜欢。刚刚识字就和大人抢着看报

纸,小学三年级就捧着大部头半真半假地读个没完,故事讲

的是什么内容不明白,看书有什么用也不知道,反正就是喜

欢看。父母心疼我,担心我的眼睛受不了,也怕学习受影响,

就强制没收我的课外书。明着不行我就偷偷看,家里不让我

就跑外边看。也就是这样的游击状态,初中阶段我就读完三

毛的《哭泣的骆驼》《稻草人》、张爱玲的《倾城之恋》、

《半生缘》、金庸、古龙的几乎所有作品、琼瑶的几乎所有

作品……印象最深的是中考临近,我好不容易凑齐《天龙八

部》,还书的时间紧,就出现了老师在讲台上吧嗒吧嗒讲重

点,我埋头书堆后面偷偷赶进程的现象。老师们都知道我爱

看课外书,班主任不止一次找我谈话,我却不以为然。直到

大学,我的语文成绩始终很好,阅读理解轻轻松松,作文练

习更是小菜一碟,别的功课也没有受丝毫影响,学习起来事

半功倍。当时我没有找到原因,后来我才发现都是小时候大

量阅读的功劳。

工作了,没有人限制了,反而找不到阅读的感觉了。每

天忙忙碌碌,数不清的琐事来纠缠,想不到的情况会发生,

千头万绪不免焦头烂额身心狼狈。夜里回到房间倒头就睡,

阅读成了一件很奢侈的事情。有时候提醒自己要读书,拿起

来的不外乎教材和教参。

语文教学是门艺术,谁都可以教,但教好的人不多。教

们面前指手画脚,煞有介事的指点江山,充当真理的化身,

居然也侥幸取得一些些微小的成绩。可是工作时间越长我越

心虚,老本吃完了,明天我该怎么走上讲台?

一切改变从阅读开始。高校长说的好:爱好读书应该

是教师的职业素养和习惯。如同军人喜爱武器,孩子喜爱玩

具一样,教师的至爱应该是书籍,只读教材和教参的教师无

论如何不能称之为优秀教师。

我可能一辈子平庸,但如果能努力追求,就有可能

成为一个优秀教师或教育专家。李镇西、魏书生先前也不过

是普通教师,他们之所以能够成功,很大程度上就在于大量

阅读,就在于他们认真学习和实践了前辈教育家的教育思想。我现在开始实践,为时也不晚啊!

成功的大门就在前方,我要努力前行,亲手打开它!

什么是读后感:

读后感就是读了一本书,一篇文章,一段话,一段视频,或几句名言后,把具体感受和得到的启示写成的文章,读后感也可以叫做读书笔记,是一种常用的应用文体,也是应用写作研究的文体之一。

读后感写作要点:

1、要弄懂原作:"读”是感的基础,“感”是由“读”而生。只有认真的读书,弄懂难点疑点,理清文章的思路,透彻的掌握文章的内容和要点,深刻地领会原文精神所在,结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
2、要认真思考:读后感的主体是“感”。要写实感,还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程,有了这个分析和评价,才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点,避免脱离原作,东拉西扯,离开中心太远。 所以,写读后感就必须要边读边思考,结合历史的经验,当前的形势和自己的实际展开联想,从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事,那些与书中相近、相似,那些与书中相反、相对,自己赞成书中的什么,反对些什么,从而把自己的感想激发出来,并把它条理化,系统化,理论化。总之,想的深入,才能写的深刻感人。
3、要抓住重点:要写读后感,就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想,反复想,反复作比较,找出两个比较突出的对现实有针对性的,再集中凝神的想下去,在深思的基础上加以整理。也只有这样,才能抓住具有现实意义的问题,写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
4、要真实自然:就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的,就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实,文章就会情真意切,生动活泼,使人受到启发。千万不可有假大空的嫌疑。

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