发布人：繁体字网 发布时间：2015/1/26 17:35:51
【正文】：把握方法 写好读后感：
把握方法 写好读后感
在四年级升级考试的试卷上有这样一道作文题，要求学生写一篇读后感。改卷前，有的老师说，这回孩子们肯定不会跑题。可是出乎我们意料的是还真有一部分孩子写成《给林海音的一封信》，有的写成了一件与读书毫无关系的的一件事。从这些问题的出现，可以看出有些学生不会审题，不知道作文的要求是什么。这是本次作文的问题之一跑题。
问题二是没有跑题，写的是读后感，但有的学生不知道如何写好读后感。在本次试卷的第一题听记训练涉及的就是读后感问题。孩子们答得不错，读是基础，感是重点。切忌不要过多重复作品内容。可是落实到习作上，部分学生不知道哪是重点，出现了一篇文章90%以上都是描述的课文内容。感受三言两语，有的甚至只有一句话。针对这些问题，如何写好读后感呢？
一、例文引路，感悟写法
1、病文问诊，找出问题
2、佳文欣赏，感悟写法
先写 （概括文章的主要内容）
然后写 （ 文章感触深的地方）
再写 （ 联系实际）
最后写（ 总结感点）
二、抓住感点，重点表达
写读后感，应该重点放在文章感触深的地方。教师要引导学生抓住“感点” 可以抓住文章的中心内容写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感。
三、围绕感点，巧用材料。
教师引导学生可以引用原文，也可摘录“感”的关键词、句， “引用材料”要突出一个"简"字，决不能大段大段地叙述所读书，文的具体内容，而是要摘录与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
四、方法多样，灵活运用
写感点时，可以先叙述大致内容，后写感受；可以边写内容边谈感受等。
五、联系实际，拓展感点
通过摆事实讲道理，进一步说明自己的观点。既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。
六、画龙点睛，总结感点
相信大家有了方法，一定会在假期读书活动中写好读后感。
读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，一段视频，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
1、要弄懂原作："读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
2、要认真思考：读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。 所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。
3、要抓住重点：要写读后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
4、要真实自然：就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。千万不可有假大空的嫌疑。