发布人：繁体字网 发布时间：2015/1/16 17:35:50
【正文】：《给教师的100条建议读后感》（三）：
《给教师的100条建议读后感》（三）
沁阳二小 韩娟萍
在我们的教学中经常提到学生的全面发展，读到建议的第70条，让我感触颇深：
这条建议中指出：在教学中，我们要努力让每一个学生在学习中都应当达到他力所能及的成就。这一点有助于我们达到全体学生的全面的智力发展，防止学业落后的现象。因为每一个儿童的思维发展都有其独特的道路，每一个儿童的聪明和才智都各有各的特点。没有任何一个正常的儿童是毫无能力、毫无天赋的。重要的是，要使这种智慧和天赋成为在学习中取得成就的基础，我们要尽量避免让那些天赋高、有才能的儿童在低于他们的能力的水准下进行学习。
比如在高年级段，我们要求学生养成记日记的习惯，有些孩子写的如鱼得水，有些孩子则不然，并且由此怕写作文，甚至影响到个别孩子的上进心，为了保护学生写作的积极性，我们每周举行一次日记评奖会，鼓励学生把自己的优秀日记发到自己的博客里，无形中在班内创设了“我手写我心”的竞争氛围，使得每个孩子都能主动写日记，我们的愿望就实现了。
要想让学生的才能得到充分的发展，这就要求教师在课堂上所讲授的内容不仅局限在基础知识，而应当有所拓展，布置的作业也应当有几种难度不同的方案，要让每一个学生都有可能挑选他力所能及的题目去做。如果我们引导最有才能的学生超出教学大纲的范围，那么集体的智力生活就会变得丰富多样，从而影响到最差的学生也不甘落后。
读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，一段视频，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
1、要弄懂原作："读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
2、要认真思考：读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。 所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。
3、要抓住重点：要写读后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
4、要真实自然：就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。千万不可有假大空的嫌疑。