发布人：繁体字网 发布时间：2014/10/18 17:35:44
【正文】：《给教师的建议》读后感：
《给教师的建议》是一本非常好的指导教育理论和实践的书籍。我选着读了一部分，感到收获很大。我印象最深，感受最多的是以下几点。
一、 兴趣是学习的先导。
教师要在教育学生的同时不断学习,提高课堂效率,是学生真正成为”自己的学生”,使课堂成为学习知识的乐园。如在教学中如何抓住孩子的注意力，如何有效的吸引他们乐于学习，如何控制住课堂的节奏，都是提高课堂效率的重难点。
二、 怎样研究和教育最差的学生。
作者对我们教师提出这样的建议：对于学习落后的儿童，一定要让他坚持达到提出的目的，独立地解答习题。我在教学时，碰到班里最差的学生，总认为他们肯定是不会的，总是先给他们讲解题意。现在才发现自己这样做，是不利于差生成长的。我现在明白，有时可以让他们花三四个小时想一个问题，让他们自己总结出规律，然后教师再细心地进行指导他们的思路，可以给予差生无比的快乐和喜悦。
二、字形结合的教学方法。作者的建议有远见，在几十年前就提出了这样的建议。我们现在做的也和他一样。他说：“只有当识字对儿童来说变成一种鲜明的，激动人心的生活情景，里面充满了活生生的形象、声音、旋律的读写教学的过程，才比较轻松。”
三、要坚持写教育日记。刚毕业的时候写过教后反思，每次上完课，都会记录自己的心得体会，也有记下学生的有趣发言。随着惰性的增加，我变得偷懒起来。其实，静下心来，自己也知道写教后感是很有必要的。我想现在的教后感应该就是苏大师所指的教育日记吧。它是一种智力基础，也是一种智力火花，终究有一天会在某一时刻迸发，来改善我们自己的教学现状。
教育日记可长可短，只要是教学工作中的点滴，注重实在的心得，长此以往记录下来对于我们这些年轻教师来说是很有帮助的。今后一定会在这方面努力。
读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，一段视频，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
1、要弄懂原作："读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
2、要认真思考：读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。 所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。
3、要抓住重点：要写读后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
4、要真实自然：就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。千万不可有假大空的嫌疑。