发布人：繁体字网 发布时间：2014/6/5 17:35:33
【正文】：读后感五篇：
《引婴投江》读后感
主要内容：
一个人拉着一个很小的孩子到江里游泳，小孩边走边哭。河里的人说：“这小孩这么小哪儿会游泳呢？”那人说：“他父亲水性很好，这小孩天生一定会游泳。”
读后所感：
那个人说得不对，因为这么小的孩子哪儿会游泳，只有学过游泳的人，才会游泳。
词语：
炎热、哭闹、诧异、荒唐、逐渐、满不在乎
句子：
水里的人诧异地问：这么小的孩子怎么会游泳呢？把他丢进水里不就没命了吗？
《刻舟求剑》读后感
主要内容：
一位楚国人在船上不小心把剑掉到了江里，他就在船边记得了个记号。当他到了岩边，才从记得下记号的地方下水找剑，可找来找去找不到。
读后所感：
因为船是在游动的，不是停在江中心，可那人等到了岸边才找，肯定就会找不着，这样就会后悔。
词语：
佩带、疑惑不解、催促
句子：
众人疑惑不解地望着那个刀刻的印记。
《掩耳盗钟》读后感
主要内容：
一个人去偷钟，他怕别人听见，就把自己的耳朵用小布团塞住，以为别人都听不见了，结果砸钟的时候被人捉住了。
读后所感：
这则寓言又名“掩耳盗铃”，比喻自己骗自己。因为自己捂住耳朵别人照样能听见声音。
词语：
上等、砸毁、保险、蜂拥而至
句子：
1、于是就放手砸起来。
2、钟声传到很远的地方。
《守株待兔》读后感
主要内容：
宋国有一位农夫在田里锄草，看到一只小白兔从草丛里蹦了出来，跑到一个树墩上，脖子撞断了，小兔子也死了。农夫高高兴兴地拎着兔子回家了。以后这位农夫就不再劳动，天天守着树墩等待着再有兔子来撞树。
读后所感：
这故事说明这个农夫不想劳动，光想得到幸福的果实，这样是不可能的。
词语：
窜出、惊吓、拼命奔跑、满心欢喜、无心种地
句子：
1、满心欢喜地把兔子拿回家。
2、他美美地吃了一顿兔肉。
《智子疑邻》读后感
这则寓言告诉我们，要尊重事实，不能凭自己与他人关系的亲疏、远近来主观臆断，否则就会得出错误的结论。（这是抄写文后寓言道理）
词语：
大量财物、称赞、先见之明、怀疑
妈妈的话：家长会上语文蒙老师要求孩子们每天读一篇小故事，并作阅读记录或读后感，回家后我们就准备了一本阅读记录本。
开始几天点点读《寓言图说》写读后感，妈妈观察到：一是孩子总结能力不太强；二是书写速度慢，写一篇读书笔记需要半小时以上的时间，影响孩子阅读的积极性。妈妈建议点点可以把故事和道理讲给妈妈听，把寓言后的道理抄下来，再抄写一些优美词句，作阅读记录10分钟内即可完成。这样孩子没有压力，就不会产生抵触情绪，点点的阅读记录一直坚持写有四五十篇了。
可喜的是，经过半年来坚持阅读，间或制作些读书卡让孩子填写，孩子阅读能力有明显的提高，对优美词汇的选取进步很大。不再出现“王妃、老巫婆、小公主”等名词，知道选取形容词和一些新学的词语，并且这些优美词汇不时出现在孩子的口述日记中。
语文的学习就是日积月累、聚沙成塔的一个过程。只要孩子在读，天长日久，孩子会不经意地送给你一个又一个惊喜。
读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，一段视频，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
1、要弄懂原作："读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
2、要认真思考：读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。 所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。
3、要抓住重点：要写读后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
4、要真实自然：就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。千万不可有假大空的嫌疑。