《教育的力量》读后感

去年有幸聆听了肖川老师精彩的报告，作为一名普通的老师，他敢于直面现实，句句都能触动在坐老师的心灵。特别是肖老师那深厚的文化底蕴深深地感染着我。当时就想好好读读肖老师的著作，随后学校领导就给我们推荐了肖老师著作的精华版《教育的力量》。

伴随着阵阵的书香，我陶醉在肖老师有意味的言说中。肖老师总能把一个意思表达得淋漓尽致。感受最深的就是肖老师说：“锤炼语言，也就是锤炼思想。追求表达的独特与精致，也就是追求思想的独特与精致。我们的思想愈深刻，我们的感受愈丰富，我们的情感愈细腻，我们借以表达的思想、感受和情怀的语汇就愈需要丰富。任何一个人的精神世界总是和他的语言世界相连接、相吻合的，精神世界的开拓同时就是语言世界的延伸，语言世界的扩展也同时是精神世界的充实。”这正是肖老师真实的写照，也让我们体会到要做一个有内涵的老师，就得有意识地锤炼自己的语言，丰厚自己的文化底蕴，才能创造一个真诚，深刻、丰富的课堂，才能让学生在广阔的精神空间中自由驰骋，才能提高课堂效率。

其中有一篇给老师的建议中，肖老师说：“给予学生更多真诚的鼓励。给予学生鼓励需要对生活的闪光点进行敏锐的捕捉，能够细致地把握住生活中的点滴事件，从容而传神地表现那些温馨的细节。” 我们班有一位叫小雨的学生，在班里经常大喊大叫，不该说时却乱说话，下课后还乱拿别人的东西，让我煞费苦心。又一次，刚上课，有的同学就喊道：“老师，我的文具盒丢了。”紧接着，又有几位同学也找不到文具盒了。我想：现在面对那么多同学让他把事情说出来，肯定不容易，但不解决也不行。怎么办呢？把批评变成鼓励，我真诚地说：“同学们，我们班有一位同学，他喜欢和大家做游戏，下课时，就把几位同学的文具盒藏起来了，现在，我们做个游戏，我数到三，看谁能以最快的速度找到跟大家捉迷藏的文具盒，只在自己的范围内找哟。不一会把‘躲藏’的文具盒都找到了，孩子很快进入了课堂。

还有一次，一位同学兜里装了10元钱，妈妈让他放学时买馍。可是在放学的路上，小雨硬把那10元钱花完了。上学后，我才知道。我让小雨来到教室外边，与他交流：“小雨，你还记得上次找文具盒的游戏吗？你觉得老师处理的怎么样呢？”小雨激动地说：“老师，我知道，你没有批评我，还说我喜欢跟大家做游戏。”“看来你明白老师的良苦用心，作为男子汉，要有正义感，就跟电视上的英雄一样。敢作敢当，你说是吗？他连忙应声：“是，就跟电视上的成龙一样。”

“那小钱的10元钱怎么回事呢？”

“老师，我在放学的路上抽奖花完了，我保证明天就还他10元钱”

看着他坦诚的样子，我肯定地说：“老师相信，你是一个真正的男子汉，说道会做到的。”

第二天，我偷偷地落实这件事，他果然把钱还了。

真诚的鼓励，无论对一个人信心的获得，价值观的确立，还是一个良好习惯的形成，无疑是非常重要的。鼓励会使我们每一个人更多的感受到生命的美好和提高一个人的自尊。