一、“读《xxxx》有感”

这是最常见的一种方式，很多孩子在写读后心得的时候经常采用的就是这种方式。不过，像“读《xxxx》有感”这种形式，实质上无法向别人传达出自己的观点，千篇一律的标题，也会使看的人失去心意。所以，我的小朋友们，一定要注意一篇文章的标题，其实，一个好的题目是一篇文章成功的一半。建议我的朋友们起两个题目，将你的感悟和读的书都列上，这样会使你的文章更有吸引力。例如：

梦想，飞翔的翅膀

——读《xxx》有感

二、书中人物对比

可以是同一本书里的不同人物，也可以是不同书中的同一个人物对比。这种方式可以帮你回忆以前看过的书，通过分析、对比，还可以锻炼自己的逻辑能力(*^__^*)

三、改编故事、续写故事、缩写故事等。

比如我们在小学时候学的那篇狐狸骗走乌鸦肉的文章，前一段时间也有很多小博友写了这个故事的后续，其实，这也是读后心得的一种写作方式哦，能和图书作者同写一个故事，也是蛮有趣的。从续写上来讲，我们四大名著之首的《红楼梦》后半截就是有人帮曹雪芹续写的嘛。所以，我们相信我们也有把故事续写得更棒的能力。

四、编写新的故事、童话，诗歌

有时候，在看过一本书之后，我们的灵感会很想从脑子中蹦出来，在上一次的书香活动中，就有一些孩子在看过数学童话之后，自己编写了一系列的数学童话，我们的“我自善良”编写的“丛林冒险系列”，我们的“牛气冲天”编写的“自编数学故事系列”，都是非常不错的创意小说呢。在这里，我就不一一列举了啊。

在读书的时候，如果遇到灵感爆发的时候，还可以顺手写一些小诗歌抒发自己的感情，也是很不错的读后心得呢(*^__^*) 。

五、读写绘，将书中的故事画下来，并配上简短的故事性文字。

对于低年级认字还不全的孩子来说，他们读书主要是靠父母读给自己听、看拼音读故事、看图画书等，所以，让低年级的孩子写文字版的读后感好像不是很合适，所以，我推荐“读写绘”这种方式，孩子在看过、听过故事之后，可以用画的形式将故事内容画下来，并配上简短的文字说明（字或者拼音都可以），这种方式，不仅是孩子读有所得，而且还锻炼了孩子的想象能力，也很不错的哦。

对了，“读写绘”这种方式不仅适用于低年级孩子，对于高年级的孩子同样适用，不过，高年级孩子的作品无论是从立意、绘画质量等方面就要高一个层次了(*^__^*)。

六、中英文改编。

这个适用于高年级的学生，在读过一本书之后，可以用英文将书中的故事简述下来，不仅锻炼了自己的缩写能力，而且还温习了学过的英语知识，一举两得呢(*^__^*)。或者，将书中的某一段用英语翻译一下，不懂得词语可以查英语词典。

七、书中知识在生活中的运用。

有很多的孩子喜欢看科普之类的书籍，对于这类书籍的读后心得，可以以动手操作的形式体现出来哦，比如在书中看到科普小知识，那么在生活中自己动手实践一下，验证一下是否是这样呢，比如我们博客里的“帆妮儿”，这个二年级的小丫头就很喜欢动手做一些小实验，我们的“小宇”在妈妈的帮助下学习了很多生活中的科普小知识。这些，都是看书之后的心得哦。同时，在动手实验以后，可以将做实验的过程记录下来(*^__^*)

八、将读过的故事讲给自己的家人、朋友听。

在看过一本书之后，在讲的过程中，我的小朋友，尽量注意自己的语言、表情等，使自己所讲的故事能够吸引周围人的注意力，使他们更爱听哦。还可以适当的加入一些动作啊，运用一些表演成分在里面，相信我们的小朋友会成为故事大王的。

朵儿温馨提示：

1. 读书心得的形式可以更多样化一点。

2. 读书的种类更广泛一点，除了喜欢读的文学类书籍外，也可以试着读一些科普类书籍哦。

3. 多去看别人的文章。相互走动，多给别人评论，才更利于自己的提高哦。

朵儿有话说：

有时候家长在孩子看过书之后，会要求孩子写读后感，但是孩子对读后感没兴趣，家长就很失望，如果换一种读后感的方式，或许孩子会很喜欢的哦。