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1、试题题目:阅读下面诗句,回答问题。关睢关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君..

发布人:繁体字网(www.fantiz5.com) 发布时间:2014-10-09 09:00:00

试题原文

阅读下面诗句,回答问题。                
关睢    
关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑    
参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之    
求之不得,寤寐思服。优哉游哉,辗转反侧    
参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之    
 参差荇菜,左右笔之。窈窕淑女,钟鼓乐之。      
 蒹葭 
  蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。     
  蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。     
  蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涣。溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。
1.《关雎》和《蒹葭》的主要内容各是什么?
答:_____________________。
2.这两首诗在艺术手法上各有怎样的特色?
答:_______________________。
3.《蒹葭》一诗极具意境美,你能具体分析一下吗?
答:_______________________。
4.这两首诗你认为哪一首写得更美、更动人?请加以赏析。
答:________________________。

  试题来源:同步题   试题题型:阅读理解与欣赏   试题难度:中档   适用学段:初中   考察重点:古诗词鉴赏



2、试题答案:该试题的参考答案和解析内容如下:
1.《关雎》写一个男子思慕着一位美丽贤淑的少女,由于爱恋深切,这位少女的形象反复在他脑中出现,使他不安,使他难以忘却。他幻想着终有一天,能与这位少女结为永好,成为夫妇,过上和谐美满的幸福生活。
      《蒹葭》主人公反复去寻求”,而…水中坻…水中沚”,恍惚迷离,可望而不可即。主人公没有因此罢休,决心冲破天堑,追求伊人。一忽儿逆水而上,一忽儿顺水而下,但都无法到达”。咫尺天涯,令人无限惆怅!
2. 《关雎》一诗着重于“叙事”;《蒹葭》的情感韵味更浓郁,即侧重于抒情。《蒹葭》比《关雎》“兴”的特点更加突出。
3. 金秋之季,拂晓之时,芦花泛白,清露为霜。秋风瑟瑟,苇丛起伏,秋水茫茫,清澈澄明,水上烟波万状,空中雾霭迷蒙。弯曲的河道,水中的小洲,宛然在目。此时,一位痴情的恋者,踯躅水畔,他热烈而急切地追寻着心上的恋人。那恋人好像在水的一方,但一水盈盈,河道阻隔,“伊人”可望而不可即,于是他徘徊往复,心醉神迷,内心痛苦,不可言状。“伊人宛在,觅之无踪”,但其身影又在眼前不时闪现晃动,时远时近,时隐时现,时有时无,闪烁不定。此情此景,使这位追求者欲找无方,欲罢不能。读来只觉情调凄婉,境界幽邃,意蕴无穷。
4.《蒹葭》每章开头都采用了“赋中见兴”的笔法。通过对眼前真景的描写与赞叹,描绘出一个空灵缥缈的意境,笼罩全篇。诗人抓住秋色独有的特征,不惜用浓墨重彩反复进行描绘,渲染深秋空寂悲凉的氛围,以抒写诗人怅然若失而又热烈企慕伊人的心境。正如《人间词话》所说:“《诗经·蒹葭》一篇,最得风人深致。”(以上主观题意对即可)
3、扩展分析:该试题重点查考的考点详细输入如下:

    经过对同学们试题原文答题和答案批改分析后,可以看出该题目“阅读下面诗句,回答问题。关睢关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君..”的主要目的是检查您对于考点“初中古诗词鉴赏”相关知识的理解。有关该知识点的概要说明可查看:“初中古诗词鉴赏”。


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