1、试题题目：文言文阅读。（1）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，..
发布人：繁体字网（www.fantiz5.com） 发布时间：2014-12-08 09:00:00
| |
| 试题原文 |
文言文阅读。
（1）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲者有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（2）一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔与之，行道之人弗受；蹴尔与之，乞人不屑也。
（3）万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
1、解释下列句子中的加粗词的意思。
（1）所识穷乏者得我欤（ ）
（2）万钟于我何加焉（ ）
（3）故患有所不避也（ ）
（4）是亦不可以已乎（ ）
2、翻译句子。
（1）所欲有甚于生者，故不为苟得也。
_________________________________________________
（2）使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？
_________________________________________________
3、本文第2段运用了哪种论证方法？它的作用是什么？
_________________________________________________
4、古往今来，“舍生取义”者不乏其人，请举出你所了解的一位，并写出他的一句表明气节的名句。
_________________________________________________
5、本文阐述了怎样的观点？结合事例谈谈你对此的认识。
_________________________________________________ |
试题来源：期中题
试题题型：阅读理解与欣赏
试题难度：中档
适用学段：初中
考察重点：文言文阅读
|
3、扩展分析：该试题重点查考的考点详细输入如下：
经过对同学们试题原文答题和答案批改分析后，可以看出该题目“文言文阅读。（1）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，..”的主要目的是检查您对于考点“初中文言文阅读”相关知识的理解。有关该知识点的概要说明可查看：“初中文言文阅读”。
