下面是新课程教学中某校学生在研究性学习中的“研究成果”，请你仿照样式展示你的研究性学习成果。提示：材料列举可以结合教材或引进课外资料，研究的问题可以是文章结构方面的-语文试题及答案

1、试题题目：下面是新课程教学中某校学生在研究性学习中的“研究成果”，请你仿..

发布人：繁体字网（www.fantiz5.com）发布时间：2015-08-02 09:00:00

试题原文

　　下面是新课程教学中某校学生在研究性学习中的“研究成果”，请你仿照样式展示你的研究性学习成果。提示：材料列举可以结合教材或引进课外资料，研究的问题可以是文章结构方面的，可以是艺术手法方面的，也可以是某个词语意义方面的，等等。
　　示例：
　　（一）研究的课题名称：悲剧故事的喜剧性结尾
　　（二）材料列举：
　　①《孔雀东南飞》，双双殉情后化为鸳鸯。
　　②中国民间传说梁山伯与祝英台的故事，两人合葬，化为蝴蝶。
　　③《罗密欧与朱丽叶》（莎士比亚）两家合葬殉情青年，两家族消除宿怨。
　　（三）研究归纳：反映读者的期待心理，反映人民群众的美好愿望。表明美好的情感或事物具有强大的力量。愿天下有情人终成眷属。
　　展示：
　　（一）研究的课题名称：______________________________________
　　（二）材料列举：____________________________________________
　　（三）研究归纳：____________________________________________

试题来源：同步题试题题型：问答题试题难度：中档适用学段：高中考察重点：综合读写

2、试题答案：该试题的参考答案和解析内容如下：

示例一：
（一）研究的课题名称：诗词中的愁
（二）材料列举（三项即可）：
　　①“白发三千丈，缘愁似个长。”（李白诗《秋浦歌》）
　　②“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。”（李清照词《武陵春》）
　　③“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！”（贺铸词《横塘路》）
　　④“而今识尽愁滋味，欲说还休。”（辛弃疾词《丑奴儿》）
　　⑤“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”（李煜词《虞美人》）
（三）研究归纳：古人诗词中常形象化地来写愁绪，无形的“愁”常常拥有了长度、重量、数量、滋味等等。
示例二：
（一）研究的课题名称：小说中对眼睛的描写
（二）材料列举：
　　①《红楼梦》（曹雪芹），描写林黛玉：“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。”描写王熙凤：“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。”（一个例子即可）
　　②《家》（巴金），描写高觉民：“觉民有点激动，睁着一双眼睛带了祈求的眼光望着他的继母。”
　　③《祝福》（鲁迅），描写祥林嫂：a．“只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。”b．“顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。”
（三）研究归纳：眼睛是心灵的窗户，透过人的眼睛描写可以刻画出人物的心理，可以揭示人物的性格特征，可以表达人物的生存状态、命运遭遇。（开放题，不设统一答案）

3、扩展分析：该试题重点查考的考点详细输入如下：

经过对同学们试题原文答题和答案批改分析后，可以看出该题目“下面是新课程教学中某校学生在研究性学习中的“研究成果”，请你仿..”的主要目的是检查您对于考点“高中综合读写”相关知识的理解。有关该知识点的概要说明可查看：“高中综合读写”。

4、其他试题：看看身边同学们查询过的语文试题：