化简：（1）-（+4）；（2）+；（3）；（4）-{-[-（-π）]}，化简过程中，你有何发现？化简结果的符号与原式中的“-”号的个数有什么关系吗？-数学试题及答案

1、试题题目：化简：（1）-（+4）；（2）+；（3）；（4）-{-[-（-π）]}，化简过程中，你有何..

发布人：繁体字网（www.fantiz5.com）发布时间：2015-06-04 07:30:00

试题原文

化简：
（1）-（+4）；
（2）+

；
（3）

；
（4）-{-[-（-π）]}，
化简过程中，你有何发现？化简结果的符号与原式中的“-”号的个数有什么关系吗？

试题来源：同步题试题题型：计算题试题难度：中档适用学段：初中考察重点：相反数

2、试题答案：该试题的参考答案和解析内容如下：

解：（1）-（+4）=-4；

；

；
（4）-{-[-（-π）]}=π。
化简中发现：（1）在一个数的前面添上“+”号仍为原数，在一个数的前面添上“-”号就成为原数的相反数；（2）前面有偶数个“-”，化简结果为正；有奇数个“-”号，化简结果为负。

3、扩展分析：该试题重点查考的考点详细输入如下：

经过对同学们试题原文答题和答案批改分析后，可以看出该题目“化简：（1）-（+4）；（2）+；（3）；（4）-{-[-（-π）]}，化简过程中，你有何..”的主要目的是检查您对于考点“初中相反数”相关知识的理解。有关该知识点的概要说明可查看：“初中相反数”。

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