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1、试题题目:阅读下列资料回答问题资料一:欧洲航海者的日记显示,在15世纪以前..

发布人:繁体字网(www.fantiz5.com) 发布时间:2015-10-31 05:30:00

试题原文

阅读下列资料回答问题
资料一:欧洲航海者的日记显示,在15世纪以前,毛里求斯岛上的渡渡鸟随处可见.后来欧洲殖民者到达了毛里求斯岛,他们疯狂的捕猎肉味细嫩鲜美的渡渡鸟,加上殖民者带来的猪、狗、鼠等动物,严重危害了渡渡鸟的生存,致使渡渡鸟1690年前后消灭绝了.渡渡鸟灭绝之后,毛里求斯岛上的卡尔利亚树也面临灭绝的危险.这种树的果皮坚厚,种子很难萌发.渡渡鸟最喜欢吃卡尔利亚树的果实.果实经过渡渡鸟的消化道后,果实变薄了,果实中的种子得以萌发.
资料二:我国的四川、甘肃等地,在海拔2000--4000米的高山中生活着珍惜动物大熊猫,根据统计目前野生大熊猫仅存800只左右.
根据资料一回答:
(1)渡渡鸟灭绝是一种生物的消失,人类的活动破坏了______的多样性.
(2)渡渡鸟消失了,渡渡鸟个体所构成的基因库也随之消失,人类的活动也破坏了______的多样性,渡渡鸟灭绝后,卡尔瓦利亚树不能正常发芽,致使森林生态系统受到破坏,许多生物失去了栖息环境,导致了______多样性和______多样性的进一步丧失.
(3)这个教训告诉我们,人类在发展过程中一定要按照______办事,否则会受到大自然的惩罚.
(4)保护生物的______、保护______的多样性,是保护生物多样性的基本措施.
(5)物种的灭绝是一个自然的过程.物种一旦灭绝,便不可______,生物多样性的消失造成农业、医药卫生保健、工业方面的根本危机,造成生态环境的破坏,威胁人类自身的生存.
根据资料二回答:
(6)造成大熊猫濒危的因素很多,大熊猫的食物结构简单,繁殖能力很弱,但主要的原因是______.
(7)从生物多样性的角度看,如果大熊猫灭绝,就意味着该物种所拥有的全部
______在地球上全部消失.从长远看,必定会对生态系统的______造成影响.
(8)有的学者提出,通过克隆技术大量繁殖大熊猫,然后送回野生环境以增加其中群数目,从遗传多样性的角度分析,这样做的最大弊端是______.

  试题来源:不详   试题题型:解答题   试题难度:中档   适用学段:初中   考察重点:生物多样性的内涵



2、试题答案:该试题的参考答案和解析内容如下:
(1)生物的多样性包含生物之类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性,渡渡鸟灭绝意味着一种生物渡渡鸟的消失,使生物的种类减少,因此人类的活动破坏了生物种类的多样性.
(2)每种生物都是一个独特的基因库,渡渡鸟消失了,渡渡鸟个体所构成的基因库也随着消失,因此人类的活动也破坏了基因的多样性.卡尔利亚树的果皮坚厚,种子很难萌发.渡渡鸟最喜欢吃卡尔利亚树的果实.果实经过渡渡鸟的消化道后,果实变薄了,果实中的种子得以萌发;渡渡鸟灭绝后,卡尔瓦利亚树不能正常发芽,使卡尔瓦利亚树减少,使森林生态系统受到破坏,许多生物失去了栖息环境,导致了生物种类的多样性和基因的多样性的进一步丧失.
(3)这个实例告诉人类,人类在发展过程中一定要按照生态规律办事,否则会受到大自然的惩罚.
(4)保护生物多样性的基本措施是保护生物的栖息地环境,保护生态系统的多样性;保护生物多样性的最有效的措施是建立自然保护区.
(5)物种的灭绝是一个自然的过程.物种一旦灭绝,便不可再生,生物多样性的消失造成农业、医药卫生保健、工业方面的根本危机,造成生态环境的破坏,威胁人类自身的生存.
(6)造成大熊猫濒危的因素很多,大熊猫的食物结构简单,繁殖能力很弱,但主要的原因是人类日常活动干扰和破坏了大熊猫的栖息地环境,使基因的多样性减少.
(7)从生物多样性的角度看,如果大熊猫灭绝,就意味着该物种所拥有的全部基因库在地球上全部消失.从长远看,必定会对生态系统的稳定性造成影响.
(8)通过克隆技术大量繁殖大熊猫,然后送回野生环境以增加其种群数目,克隆虽然能增加大熊猫的种群数目,但是克隆不能改变大熊猫的基因组成,克隆出来的大熊猫基因组成都一样,不能增加大熊猫种群内基因的多样性,从遗传多样性的角度分析,这样做的最大弊端是造成了种群基因库中基因多样性的破坏.
故答案为:
(1)生物种类;
(2)基因;生物种类;基因;
(3)生态规律;
(4)栖息地环境;生态系统;
(5)再生;
(6)人类日常活动干扰和破坏了大熊猫的栖息地环境;
(7)基因库;稳定性;
(8)造成了种群基因库中基因多样性的破坏.
3、扩展分析:该试题重点查考的考点详细输入如下:

    经过对同学们试题原文答题和答案批改分析后,可以看出该题目“阅读下列资料回答问题资料一:欧洲航海者的日记显示,在15世纪以前..”的主要目的是检查您对于考点“初中生物多样性的内涵”相关知识的理解。有关该知识点的概要说明可查看:“初中生物多样性的内涵”。


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