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1、试题题目:美国科普作家蕾切尔调查了杀虫剂对生态的破坏作用,得出的结论是..

发布人:繁体字网(www.fantiz5.com) 发布时间:2015-09-24 05:30:00

试题原文

美国科普作家蕾切尔调查了杀虫剂对生态的破坏作用,得出的结论是:人类可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界.在世界范围内引起人们对野生动物的关注,唤起了人们的环境意识.请回答下列问题:
(1)简述生态平衡的涵义,并举例说明.
(2)简述动物在生态平衡中的重要作用(举例说明)
(3)简述动物对促进物质循环的作用(举例说明)
(4)简述动物对植物传粉、传播种子的作用(举例说明)

  试题来源:宜昌   试题题型:解答题   试题难度:中档   适用学段:初中   考察重点:生态系统的自动调节能力



2、试题答案:该试题的参考答案和解析内容如下:
(1)在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫做生态平衡.食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系.生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,其中任一环节出了问题,都会影响整个生态系统.如果有人大量捕捉蛇,那么鼠的数量变化是先多后少,这说明一个生物群落及其生态系统之中,各种对立因素互相制约而达到的相对稳定的平衡. 
(2)某种动物它总是食物链或食物网中的某一环节,如果任意捕杀它们,就会导致它们的数量过少,也会使另一些动物的数量过多或过少,就会影响整个生态系统.食物链就会减少,食物网就不稳定,生态平衡就容易受到破坏.在天然草场中存在着由草→食草昆虫→食虫鸟组成的食物链.当实验区的草场被网子罩上后,这一食物链被破坏,虫子因不能被食虫鸟所食而大量繁殖,最终将草的叶吃光.而未被网子罩上的草场,因食物链未被破坏,牧草生长良好.动物在维持生态平衡中起着重要的作用.
(3)动物作为消费者,直接或间接地以植物为食,通过消化和吸收,将摄取的有机物变成自身能够利用的物质.这些物质在动物体内经过分解,释放能量,同时也产生二氧化碳、尿液等物质.这些物质可以被生产者利用,而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后,也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质.可见,动物能促进生态系统的物质循环.
(4)自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中,形成相互适应、相互依存的关系.动物能够帮助植物传粉,使这些植物顺利地繁殖后代.动物能够帮助植物传播果实和种子,有利于扩大植物的分布范围.如蜜蜂把采到的花粉装入足上的花粉筐,苍耳果实表面的钩刺可以钩挂在动物的皮毛上,榛睡鼠与它储存的果实,帮助植物种子和果实的搬家和迁移.当某些动物数量过多时,也会对植物造成危害,如蝗灾等.
故答案为:(1)生态平衡是指在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态.如果有人大量捕捉蛇,那么鼠的数量变化是先多后少,这说明一个生物群落及其生态系统之中,各种对立因素互相制约而达到的相对稳定的平衡.
(2)在天然草场中存在着由草→食草昆虫→食虫鸟组成的食物链.当实验区的草场被网子罩上后,这一食物链被破坏,虫子因不能被食虫鸟所食而大量繁殖,最终将草的叶吃光.而未被网子罩上的草场,因食物链未被破坏,牧草生长良好.动物在维持生态平衡中起着重要的作用.
(3)动物体内的有机物是通过摄食、消化和吸收获得的,这些有机物在动物体内可被分解释放出二氧化碳,被生产者所利用.由此可见,动物能促进生态系统的物质循环.
(4)蜜蜂把采到的花粉装入足上的花粉筐,能够帮助植物传粉.苍耳果实表面的钩刺可以钩挂在动物的皮毛上,榛睡鼠与它储存的果实,能够帮助植物传播果实和种子,有利于扩大植物的分布范围.当某些动物数量过多时,也会对植物造成危害,如蝗灾等.
3、扩展分析:该试题重点查考的考点详细输入如下:

    经过对同学们试题原文答题和答案批改分析后,可以看出该题目“美国科普作家蕾切尔调查了杀虫剂对生态的破坏作用,得出的结论是..”的主要目的是检查您对于考点“初中生态系统的自动调节能力”相关知识的理解。有关该知识点的概要说明可查看:“初中生态系统的自动调节能力”。


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