阅读下列材料：材料一令民为什伍，而相牧司连坐……有军功者，各以率受上爵；为私斗者，各以轻重被刑大小。戮力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。宗-历史试题及答案

1、试题题目：阅读下列材料：材料一令民为什伍，而相牧司连坐……有军功者，各以率..

发布人：繁体字网（www.fantiz5.com）发布时间：2016-03-02 05:30:00

试题原文

阅读下列材料：

材料一令民为什伍，而相牧司连坐……有军功者，各以率受上爵；为私斗者，各以轻重被刑大小。戮力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级……而集小（者）乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。

——司马迁《史记·商君列传》

材料二倒幕维新运动的领导人在1868年夺取政权并实现了国家的统一后，一方面立即着手对旧制度的改造，先后采取“奉还版籍”“废藩置县”、废除封建身份制度和取消武士特权的措施，加强中央集权；另一方面又致力于发展本国的资本主义，推行“殖产兴业”“文明开化”和“富国强兵”的政策。

——齐涛主编《世界通史教程》

结合所学知识回答问题：
（1）据材料一、二，指出二者在行政区域上采取的相同措施。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2）撇开历史发展阶段，就内容而言，两次改革有哪些明显差异？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（3）两次改革都取得了成功，对本国经济发展和政治体制各产生了什么影响？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

试题来源：同步题试题题型：材料题试题难度：中档适用学段：高中考察重点：日本明治维新

2、试题答案：该试题的参考答案和解析内容如下：

（1）推行县制。
（2）法治上：商鞅变法体现出严厉；身份上：商鞅变法体现出等级尊卑严重，明治维新废除封建身份制度和取消武士特权，相对较平等；教育上：明治维新大力发展教育，而商鞅变法无此内容。
（3）商鞅变法是为了富国强兵。它促进了封建经济的发展，有利于君主专制中央集权制度的形成。明治维新是为了挽救民族危亡。它促使了日本资本主义经济的发展，推动了资产阶级君主立宪政体的形成。

3、扩展分析：该试题重点查考的考点详细输入如下：

经过对同学们试题原文答题和答案批改分析后，可以看出该题目“阅读下列材料：材料一令民为什伍，而相牧司连坐……有军功者，各以率..”的主要目的是检查您对于考点“高中日本明治维新”相关知识的理解。有关该知识点的概要说明可查看：“高中日本明治维新”。

4、其他试题：看看身边同学们查询过的历史试题：