水，孕育了生命，也造就了人类文明，四大文明古国就是在适合农业耕作的大河流域诞生的，其各具特色的文明发展史，构成了灿烂辉煌的大河文明，对整个人类进步做出了巨大贡献。-历史试题及答案

1、试题题目：水，孕育了生命，也造就了人类文明，四大文明古国就是在适合农业..

发布人：繁体字网（www.fantiz5.com）发布时间：2015-02-26 05:30:00

试题原文

水，孕育了生命，也造就了人类文明，四大文明古国就是在适合农业耕作的大河流域诞生的，其各具特色的文明发展史，构成了灿烂辉煌的大河文明，对整个人类进步做出了巨大贡献。
【图片中的文明】
左图右史，历史地图能更直观地显示历史地理要素，有助于通过空间因素来认识和理解历史。观察下列有关大河文明的地图，回答相关问题。

A

B

C

D

（1）请分别写出这些图片中所出现的上古文明的名称。请分别写出这些文明所处的大河流域。（8分）
A文明：_____________；大河流域：_____________。
B文明：_____________；大河流域：_____________。
C文明：_____________；大河流域：_____________。
D文明：_____________；大河流域：_____________。
（2）古代文明多发生在大河流域的原因有哪些？
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（3）目前这些大河流域正在遭受着环境污染的破坏，请你对如何保护大河流域两岸的生态环境和古代文明，发表一下自己的看法。
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【历史遗存中的文明】
探寻古代文明的遗迹，我们发现历史离我们并不遥远，一座座庄严的建筑，一件件珍贵的历史文物，以及根深蒂固的制度残余，都无不向我们倾诉着那些已经远去的历史。
（4）如果想了解上古时期埃及、巴比伦和印度的文明，可以通过哪些建筑、文物或残留的制度？请各举一例来说明。
①古代埃及：________________________________________________________________________________
②古代巴比伦：______________________________________________________________________________
③古代印度：________________________________________________________________________________

【文字资料中的文明】
资料一：以眼还眼，以牙还牙。
资料二：高种姓与低种姓人发生冲突，低种姓人如果用身体某部位对较高种姓人造成伤害，必须斩断对人造成伤害的身体部位。地位低微的低种姓辱骂高种姓，轻者课以重罚，重者处以酷刑。
（5）资料一出自哪一法律文件？请说出这一法律文件颁布的目的以及对它的评价。
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（6）资料二反映的是哪个国家的哪种制度？请说出这一制度的形成与哪一外族的入侵有关？资料中提到的高种姓和低种姓的具体划分是什么？除了资料中介绍的规定外，各等级之间还有哪些限制？这一制度的存在有何影响？
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（7）这两则资料对于我们了解哪一阶级社会的历史有重要的帮助？
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试题来源：同步题试题题型：探究题试题难度：偏难适用学段：初中考察重点：古代中国

2、试题答案：该试题的参考答案和解析内容如下：

（1） A、古代埃及文明；尼罗河流域。B、古代印度文明；恒河和印度河流域。 C、古代巴比伦文明；两河流域。D、古代中国；黄河和长江流域。
（2）大河流域气候湿润，光热充足，地势平坦，适合人类生存；大河上游高山积雪的融化，导致河水的定期泛滥，泛滥的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤，这些都有利于农业生产的发展。
（3）加强河流两岸的环境保护，有效保护工业排水对河流的污染，加大对古代文明的人为保护力度。（言之有理即可）
（4）①古代埃及：通过金字塔可以了解古代埃及文明；②古代巴比伦：通过汉谟拉比法典石柱了解古巴比伦文明；③古代印度：可以通过种姓制度了解古代印度文明。（其它符合题意均可）
（5）汉谟拉比法典，为维护奴隶主的利益。它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。
（6）古代印度的种姓制度。雅利安人入侵印度。第一等级：婆罗门；第二等级：刹帝利；第三等级：吠舍；第四等级：首陀罗。下一等级的人没资格从事高一等级的职业，不同等级的人不得通婚。影响：种姓制度激化了当时的社会矛盾，并对后来的印度社会的发展带来了不良的影响。
（7）奴隶社会。

3、扩展分析：该试题重点查考的考点详细输入如下：

经过对同学们试题原文答题和答案批改分析后，可以看出该题目“水，孕育了生命，也造就了人类文明，四大文明古国就是在适合农业..”的主要目的是检查您对于考点“初中古代中国”相关知识的理解。有关该知识点的概要说明可查看：“初中古代中国”。

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