不同物体和物体的不同状态具有不同的电磁波特性，卫星传感器探测地表物体对电磁波的反射和物体自身发射的电磁波，然后按照一定的规律把电磁辐射转换为图像，经过处理，提取物-地理试题及答案

1、试题题目：不同物体和物体的不同状态具有不同的电磁波特性，卫星传感器探测..

发布人：繁体字网（www.fantiz5.com）发布时间：2015-12-07 05:30:00

试题原文

不同物体和物体的不同状态具有不同的电磁波特性，卫星传感器探测地表物体对电磁波的反射和物体自身发射的电磁波，然后按照一定的规律把电磁辐射转换为图像，经过处理，提取物体信息，完成远距离识别物体和物体的状态，这就是遥感工作的基本原理。
例如，森林发生火灾时，着火树木的温度比没有着火树木的温度高，在电磁波的热红外波段会辐射出比未着火树木更多的能量，卫星拍摄到的影像上，着火的森林比没有着火的森林显示更亮的浅色调。据此更理，森林管理部门就建立森林火灾实时监测预报系统，全天候对森林遥感信息进行监控，如出现火情，就能对火灾面积、蔓延情况进行动态地分析，以作出相应的防灾措施。遥感系统同样对水体的不同状态有分辨功能。
根据以上文字材料，请你设计用遥感技术对我国太湖水质状况监测的方案，并提出治理的措施。
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试题来源：上海高考真题试题题型：探究题试题难度：中档适用学段：高中考察重点：主要环境问题的产生和表现

2、试题答案：该试题的参考答案和解析内容如下：

方案：
①获得太湖水质状况遥感影像资料（或建立太湖水质遥感监测预报系统）
②对水质出现的异常状况进分析，提出预报（或根据遥感信息对水质状况监测分析，提出防治措施）
治理措施：
①防止工业三废（或农田废水/污染河水/其他废弃物）直接排入湖中
②保护太湖周边生态环境；对已污染水体进行（人工或生化方法）治理

3、扩展分析：该试题重点查考的考点详细输入如下：

经过对同学们试题原文答题和答案批改分析后，可以看出该题目“不同物体和物体的不同状态具有不同的电磁波特性，卫星传感器探测..”的主要目的是检查您对于考点“高中主要环境问题的产生和表现”相关知识的理解。有关该知识点的概要说明可查看：“高中主要环境问题的产生和表现”。

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