| 成语名称 | 结构分类 | 时代考究 | 色彩尺度 | 字数归属 | 使用程度 |
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| 因材施教 | 偏正式成语 | 古代成语 | 中性成语 | 4字成语 | 常用成语 |
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成语文化：成语是中华民族的珍贵文化遗产，蕴涵着丰富的精神内涵，被誉为汉文化母语中的活化石，繁体字网倡导传承古典文明。
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| 因材施教成语解读： | |
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| 【用法分析】 | 偏正式；作谓语、定语、宾语；含褒义 |
| 【读音预警】 | 教，不能读作“jiāo。 |
| 【出处说明】 | 《论语 为政》子游问孝、子夏问孝朱熹集注引宋程颐曰：“子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。” |
| 【千门万户的近义词】 | 对症下药 |
| 【千门万户的反义词】 | 一视同仁 |
春秋时期，孔子善于根据学生的智力、性格等去教导他们。子路问他听到正确意见是否立即照做，孔子让他先请示一下父兄，而对冉有说可以立即照做。学生公西华不解，孔子解释说冉有为人谦让应鼓励，子路轻率刚猛要慎重行事。
清 郑观应《盛世危言 女教》：“别类分门，因材施教。”
1、学校能够做到因材施教吗？
2、对儿童因材施教
3、学校力求对每一个学生因材施教，帮助他们充分发挥其潜力。
4、正因为存在人格的差异，故有进行因材施教的必要。
5、摘要因材施教的前提是充分了解学生基础和学习能力。
