发布人：繁体字网（www.fantiz5.com） 发布时间：2015-10-29 05:30:00
| 试题原文 |
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| 生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性等． 市售荔枝的品种很多，形态、味道、果核大小、成熟时间都各有不同．表明生物基因的多样性．味酸核大的品种如果淘汰，只保留味甜核小的，生物的多样性将会减少，基因的多样性也会减少．每一个物种都是一个独特的基因库，因此味酸核大的品种应该保留一部分，以增加基因的多样性，保留其潜在价值，为荔枝的遗传育种保留遗传材料；而不是味酸核大的品种应该淘汰，只保留味甜核小的． 故选B， |
经过对同学们试题原文答题和答案批改分析后，可以看出该题目“市售荔枝的品种很多，形态、味道、果核大小、成熟时间都各有不同..”的主要目的是检查您对于考点“初中生物多样性的内涵”相关知识的理解。有关该知识点的概要说明可查看：“初中生物多样性的内涵”。