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1、试题题目:历史兴趣小组在研究课本第三单元时,以历史人物入手来探究明清帝..

发布人:繁体字网(www.fantiz5.com) 发布时间:2015-06-13 05:30:00

试题原文

历史兴趣小组在研究课本第三单元时,以历史人物入手来探究明清帝国的繁盛与危机,下面是他们的活动设计。请你根据要求帮助他们解决问题。
(1)在研究加强专制统治方面,他们选择了两位帝王,请帮他们把所缺内容完成。
(2)在巩固外来侵略方面,他们以郑成功为例,请设计介绍他事迹的知识提纲,写出你认为重点的部分。
(3)在统一多民族国家的巩固方面请以五世达赖为例,来揭示清中央政府如何加强对西藏的联系。
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(4)请根据课本P136页马克思名言(详见材料解析题材料三),说明康乾盛世时的帝王做了哪些“不顾时世,安于现状”的事例。
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(5)根据以上的历史人物的事迹,请问我们应该如何评价历史人物呢?
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  试题来源:山东省期末题   试题题型:问答题   试题难度:偏难   适用学段:初中   考察重点:明太祖加强君权的措施



2、试题答案:该试题的参考答案和解析内容如下:
(1)廷杖制度;成为皇帝发布政令、处理政务的枢纽,使君主旨意畅达无阻,是皇权高度膨胀的产物。
(2)方面:经过、在台湾的经济建设、收复台湾的意义。
重点:收复台湾的历史意义
(3)五世达赖被清顺治帝正式赐予“达赖喇嘛”封号。此后,历代达赖和班禅都 经过政府的册封。(4)闭关锁国、重农抑商、鄙薄科技、大兴文字狱。
(5)评价历史人物要以其作为是否顺应历史发展、社会进步、符合人民需要为标准,全面地进行评价。(言之有理即可)
3、扩展分析:该试题重点查考的考点详细输入如下:

    经过对同学们试题原文答题和答案批改分析后,可以看出该题目“历史兴趣小组在研究课本第三单元时,以历史人物入手来探究明清帝..”的主要目的是检查您对于考点“初中明太祖加强君权的措施”相关知识的理解。有关该知识点的概要说明可查看:“初中明太祖加强君权的措施”。


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