雅言

　　我们知道规范语言文字杜绝错别字是每个人都应该积极参与的，所以希望每个人都要注意规范语言文字、认真对待错别字。
　　
　　那么何谓错别字呢？根据国家语言文字规范、《简化字总表》及新颁布的各项相关标准规定：所谓错字，是指在字的笔画、笔形或字的结构上出了问题，看上去像个字，其实不是个字。比如“感染”的“染”字，有人把左上角的“九”写成了“丸”，多了一点，这就是一个错字，“鲁莽”的“莽”字，有人把中间的“犬”字写成了“大”字，少了一点，也是个错字。所谓别字，是指本该用这个字，却用了另外一个字。比如“一棵树”的“棵”字是专用于植物的量词，有人把它写成了“颗”，这个“颗”字就是个别字；“代课教师”的“代”字是代替的意思，有人把它写成了“带”，这个“带”字也是个别字。所以简言之，错字是无中生有，别字是张冠李戴。
　　
　　常见错别字大致可以分为两种类型：一类是偶发性错别字。这类错别字往往是一些简单的差错，甚至是一些可笑的差错。写字的人不是不知道正确的字该如何写，而是在不经意中或是某种特定的环境下（如考生在紧张的考场中）不知不觉地造成的。例如“我美美地吃了一顿饭”，有人把“一顿饭”写成了“一吨饭”，岂不笑话？这类差错其实就是笔误，写的人静下心来一看，自己也会哑然失笑的。另一类是高频错别字。很多人，很多时候都会出现此类错误，带有一定的规律性，比如，经常有人把“神舟”飞船写成“神州”飞船，他们没注意到“神舟”是怎么得名的，想当然地和“神州大地”联系起来；经常有人把“一副对联”写成“一幅对联”，弄不清作为量词的“副、幅”二字实为何意；还有一些年轻人在网上故意使用错别字，如：“有没有”，故意写成“有木有”。这类错别字关系到一个人的知识结构和文化素养，须更加重视。
　　
　　同时，我们要高度重视纠正错别字。一方面，如前文所说学生中的错别字现象屡禁不止，影响学生学习；另一方面，也是很重要的一点，那就是我们要对母语充满感情，要站在尊重祖国语言文字的高度予以正确对待。
　　
　　那么应该怎样纠正错别字呢？对于第一类错别字，我们要有一颗细心和一颗平常心加以对待。写字者都应细心，而考生还应有平常心，放下包袱，轻装上阵，使自己处于良好的思维状态，完美地发挥自己的水平。对于后一类错别字，我们觉得应该给予必要的重视，因为这类错别字的存在，说明了人们在学习、使用汉语中还存在着弱点和盲区。一个对于母语充满感情、对文化有着自觉追求的人，是不能容忍这类错别字泛滥的。
　　
　　平时，为了避免出现错别字，我们要多请教，不懂就问；勤动手，常查字典；还要态度端正，不要得过且过，更不能固执己见，甚至不懂装懂，要真正把范语言文字杜绝错别字做起来。